篇一:续写故事
第四讲 续写
美文欣赏:
乌鸦与狐狸续写
自从上次狐狸把乌鸦嘴里的肉骗到手后,他觉得自己真是太聪明
了,于是他整天都在外面骗吃骗喝,还学会了各种动物的叫声。猫叫,狗叫,鸟叫......学得真是惟妙惟肖。小动物都不愿意和他玩,大家给狐狸取了一个绰号“骗吃大王”。
这天乌鸦在路边发现了一块病死猪肉,心想:是谁把它扔在这
儿的呢?如果让一些不知情的小动物给吃了,非被毒死不可。该怎么办呢?于是他叼起那块肉,飞到树枝上聚精会神地想怎样去处理这块肉。恰巧,狐狸出来溜达,看见乌鸦叼着肉一动不动地站在树上。心想:我一定要把这块肉骗到手。狐狸猛地学了一声狗叫,“汪汪”。乌鸦吓了一大跳,嘴一松,那块肉就像流星一样落了下来,狐狸张口就接着了,边吃边说:“哼,笨老鸦,你可真蠢,又上当了,哈哈哈哈。”乌鸦说:“你吃的是块病肉!”“不可能!你想骗我。”狐狸翻着眼睛说。话刚说完,狐狸肚子里就像有几百条小虫子在咬,疼得他在地上滚来滚去。幸亏象医生来的及时,狐狸的命才保住。
从此以后,狐狸再也不骗吃骗喝了,和小动物们成了好朋友。
1、乌鸦: ;狐狸: 。
(善良、狡猾、好吃懒做、老实、多疑、聪明、迟钝)
2、可不可以把乌鸦和狐狸的角色调换过来,为什
么? 。 (在原文中画一画)
细细品味
好词好句积累;
插上童话的翅膀
拥有翅膀, , ;
失去了破皮鞋, ;
偷梦的妖精,;
面包房里的 ,稀奇古怪的国王已经迷失
了方向…… !
名人名言
1、
2、
3、4、5、
6、
好词积累:
运用拟人的手法,使故事生动、合理。
为了使所写的童话更具体、有条理,还要围绕已确定的中心去展
开动物的思维、语言、行为和活动。也就是把每个动物的活动情况有
机地结合起来,恰当地运用好拟人手法,赋予动物人格化,把它们之
间发生的故事策划得更周密、细致,但不能胡编乱造,编写童话要合
乎逻辑、合情合理。编写动物童话,必须体现动物本身的真实性,这
样才能让读者感到真实、亲切。
续写童话要注意:
1、
2、
小试牛刀:
续写童话
海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话,
老实本分;老二叫猴机灵,很爱动脑筋;老三是个女孩,叫猴美丽,长得很漂
亮。有一天,猴妈妈把三个孩子叫到跟前,给了每人100元钱,叫它们离开
家去独立生活,看谁能过上富足的日子。
要求同学们展开想象把这个故事扩写具体,题目自拟。
篇二:续编故事
续编故事《小摄影师》
第二天,小男孩给高尔基写了一张便条,是这样写的:
亲爱的高尔基叔叔:
我是上次给您拍照的小男孩,
请原谅我上次忘带胶卷的事,
给您带来了麻烦。另外,今天下
午3:00,我会给您照相。
然后,把便条扔到了桌子上。高尔基见有人把便条扔到了桌子上,就赶紧拿起来一看,知道了小男孩下午要给自己拍照,决定亲自去迎接。
下午,小男孩去高尔基家,看到高尔基在等自己,就赶紧跑过去。高尔基看见小男孩,很高兴,邀请他到屋里照相。小男孩进了屋里,给高尔基照相,顺利的完成了任务!
续编故事《小摄影师》
过了三天,那个小男孩才提着照相机来到了高尔基的住处,看门人见了,就把他带到了高尔基面前。
高尔基问:“怎么才来呀?”
小男孩红着脸说:“对不起,上次耽误了您很多宝贵的时间,请你原谅,我有些不好意思,我还想再一次给您照相,您答应吗?”
“当然可以了!我这里有很多胶卷,给你用吧!”高尔基亲切的说。
小男孩说:“我已经在家里把照相机弄好了!不必再耽误您那宝贵的时间了!”
“你也一定是做好准备的,孩子。”
照完了相,小男孩就高兴的走了!
续写《小摄影师》
电车终于在小男孩的焦急等待中在自己家楼下停了下来,他挎下电车三步并作两步奔到楼上,冲进屋里就开始翻箱倒柜的寻找胶卷??终于,他找到了胶卷,揣着宝贝似地胶卷又冲出了家门??
当小男孩跑到楼下的时候,不觉抬头看了一眼天空,只见太阳靠着山的肩膀慢慢滑下了天际,月亮都来接班了,小男孩的犹豫的想法只在大脑里停留了一秒钟,便被打消了。因为一想到明天还要见报,必须去!他毅然又搭上了最后一班电车,往高尔基家的方向去了。 等到了高尔基的家门口的时候已经是万家灯火了,小男孩气喘吁吁的跑到高尔基的。他迫不及待的跟秘书先生说:“您好!我想见见高尔基先生,刚才来给先生照相的时候我忘了带胶卷,我去拿胶卷回来了,请让我进去好吗?”没等秘书开口,可能是高尔基先生已经隐约听到小男孩那清脆而又熟悉的声音了吧!“快让他进来。”从办公室里传出了高尔基先生的声音。小男孩擦擦脸上的汗水,跟着秘书进去了。
小男孩一见到高尔基,急忙说:“对不起,我刚才忘记带胶卷,现在,请您再拿着一张报纸,坐在沙发上。好吗?”“好的,没事,不着急!”高尔基亲切的说着然后按照小男孩说的坐了下来。小男孩蹲下身子,手捧相机,熟练的摆好架势“准备,一、二、三”咔嚓一声,照好了,小男孩心里想:这么不容易给先生照相,干脆多照几张吧!“先生,我可以多照几张吗?”高尔基先生微笑的点了点头,于是,“咔”“咔”的连续照了五张。“可以了,先生,照好了,谢谢您!”高尔基和蔼的摸着小男孩说:“呵呵!不用谢,我就喜欢像你这样认真的孩子,天不早,快回家吧!”“谢谢您!再见!”小男孩诚恳的说。 这时的小男孩才直起腰,缓缓的舒了口气,如获珍宝似地告别了高尔基,返身踏上了回家的路,一边走一边想:终于大功告成了,明天就好交差了??小男孩特意抬头望向天空,满天的星光都好像在对自己微笑,小男孩脸上也洋溢着满意的笑容??
篇三:续写童话故事 精选
续写童话故事
一、 谈话导入
1、 同学们,你们喜欢童话故事吗?为什么?你读过哪些童话故事?
2、 说起童话,同学们都知道世界童话大师安徒生、格林,更读过外国的童话名篇《皇帝的新衣》、中国的童话《神笔马良》等,这些著名童话启迪了一代又一代人。童话,就是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活的文学语言。
3、他是儿童文学的一种。童话中的故事可以虚构,环境可以假设,情节可以离奇,要充分发挥自己的想象力,冲破时间、空间的限制和生活常规的制约,深入到别人不敢想、想不到的领域,给人以耳目一新的真实自然的感觉。同其他类型的作文一样,语言要活泼、简洁、自然,有鲜明浓郁的儿童特点。
二、 指导习作
1、作为小学生,我们也可以自己写童话。
那么怎样才能写好童话呢?
出示: 首先要有丰富的想象能力。想象就叫幻想,就是从头脑中产生的一些奇妙的想法。想象是多种多样的,什么都可以凭空想象。比如可以想象月亮上有人正在耕田播种,太阳上有一帮人正在利用太阳的热能炼钢等等,只要你能想象出来就会有故事发生。
其次立意要新。所谓立意就是文章的主题或中心。写记叙文需要立意,写童话故事也需要立意。童话的立意和别的文章立意差不多,在你写以前要琢磨琢磨你要写的文章观点是不是有新意,想告诉人们什么,想让人从中得到什么启迪等等。再次还要有生动的角色形象。童话中的角色大部分都是动物,在故事中它们可以不受时空和地域的限制,但要注意设计的角色性格要有个性,体现动物本身的真实性,这样才能让读者感到真实、亲切。如写狮子,可以表现它的凶猛、威武;写狼可以体现它的凶残、贪婪;写老鼠可以突出它的胆小怕事而又机敏特点。
最后要运用拟人的手法,使故事生动、合理。如果没有一个好的故事童话就不精彩。把每个动物的活动情况有机地结合起来,恰当地运用好拟人手法,赋予动物人格化,把它们之间发生的故事策划得更周密、细致,但不能胡编乱造,编写童话要合乎逻辑、合情合理。动物们中间发生的故事和人类差不多,只是看你用没用心去观察去思考。他们之间有家庭、感情,有争斗、仇恨,有和谐,也有争吵,凡是人类有什么他们也有什么。就看你怎么把他们中间发生的一切巧妙地编成故事。虽然这一切都是虚拟想象的,但是你的故事编好了,照样可以感染别人。
2、今天我们也来做童话大师,也来写写童话。出示:根据下面的开头,以《获奖以后》为题,续写一个童话故事。要求:想象合理,故事完整,内容具体,语句通顺,不少于450字。
这次的习作与往常有什么不同?什么是续写?
3、 续写中要注意什么?(板:想象合理,情节完整)习作第一步就是审题要清楚。
4、 出示:太阳快要下山了,小猴捧着一个动物运动会上取得的奖杯回来,走累了,正准备休息一会儿的时候,从旁边的林子里走出一只瘦狐狸和一只胖头熊……
(1转 载于:wWw.cnboThwiN.cOM 博 威范文 网:续写故事怎么写) 指名读,中心词是什么?(奖杯、动物运动会)
(2) 只有抓住提示中的中心词,才能抓住中心,不会走题。
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之处?
、出示:四人小组合作讨论: (1)小猴、瘦狐狸和胖狗熊之间发生了什么事? (2)这个童话故事告诉人们什么道理? (3) 如何设计你们的故事情节,可以列出提纲。 、交流,师生共同评价。 三、 习作练习 、 播放音乐,习作。 、 指名读作文,其余听一听此文中哪些地方写得精彩?有没有不足
3、小结:同学们,这次作文是去年毕业考试的作文,看上去不难,但要把它写好却不容易。关键就是看你做到了以上四点没有。很多同学由于平时喜欢读课外书,积累了很多的故事,所以在写的时候就能回忆平时看到的童话故事,将一些情节综合起来,进行借鉴,最终成为写出精彩的作文。所以,老师希望大家一定要多看课外书。
(板书设计)
续写童话故事
想象合理、情节完整
富有童趣、包含道理
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