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让人文情怀荡漾在绘本教学中——大班绘本《猪也会飞》教学设计让人文情怀荡漾在绘本教学中——大班绘本《猪也会飞》教学设计 活动目标：1.认知目标：读懂画面，理解故事中小牛洛菲遇到 难题不退缩、不放弃，而是迎难而上，积极想办法去解决的过程。2. 能力目标：借助绘本图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读 的习惯，激发阅读兴趣，掌握阅读技巧。3.情感目标：发挥想象，大 胆讲述小牛坚持不懈地实现愿望的精彩经历。从中体验：要想到达梦 想的彼岸，一定要乐观向上、不服输、知难而进。 活动重点、难点： 1.重点：通过看图，培养孩子仔细阅读的习惯，掌握阅读技巧。 难点：理解和想象并能用较适当的语句描述角色的心理活动与情节的发展，感受绘本故事所蕴含的丰富的人文情怀。 活动准备： 2.幼儿人手一本绘本。3.柔美的背景音乐。 活动过程： 一、观察封面，导入故事。 幻灯出示绘本《猪也会飞》 的封面。 1.师：今天，老师带来了一本绘本《猪也会飞》。请小朋 友仔细观察一下，你在封面上看到了什么? 2.教师根据幼儿的回答， 归纳：是的，封面上画的是一头小牛驾驶着直升飞机载着两只小猪在 天空中飞。 3.师：这个绘本故事的名字是《猪也会飞》，它是不是 讲了小猪学飞的故事呢?我们一起到书中寻找答案吧! 二、先行阅 读，触摸故事。 教师提出先行阅读的要求： 1.请你从前往后一页 一页翻看绘本，仔细想想：绘本里的主要人物到底是谁?小牛的梦想 是什么?为了实现梦想，小牛做了些什么? 2.找出你觉得特别喜欢的 一页，说给大家听，让大家一起来寻找，一起来研究，一起来发现发 生在小牛身上的一些故事。 3.幼儿自主阅读，教师巡回指导，个别 纠正或帮助自主阅读有困难的幼儿。 三、提供线索，深知故事。 1.提供线索。 幻灯出示小牛父子俩交谈的图片，引导幼儿讨论： 师：小牛最大的梦想是什么? 它把梦想告诉爸爸后，爸爸对它提出 了一个怎样的前提条件? 爸爸提出的条件完成起来有困难吗? 2.提供线索。幻灯出示小牛克服重重困难学开直升飞机的 一系列图片，联幅阅读，引导幼儿讨论： 师：面对困难，小牛有没 有退缩? 它是怎么做的? 猜一猜：对于小牛学开直升飞机这样勇敢 的行为，爸爸会怎么想呢? 3.提供线索。 幻灯出示小牛学会开 直升飞机，小牛骑着自行车愉快地行进在乡间小路上等一系列图片， 联幅阅读，引导幼儿讨论以下问题： 师：小牛学会开直升飞机了吗? 爸爸有没有信守承诺，给小牛买一辆漂亮的自行车呢? 分析性格，感悟道理。1.在柔美的音乐声中，教师一边出示图片， 一边完整地讲述故事。教师借助生动的体态语言突出小牛的勇往直 前，并引导幼儿关注故事中人物微妙的情绪变化。 2.师：小牛最终 能取得成功的原因是什么? 3.教师小结：小牛能取得成功的原因是： 小牛做事有计划，先做什么，再做什么，会导致什么样的结果，它心 里清清楚楚。把一个不可能实现的愿望拆解成若干个可以实现的愿 望，一步步到达梦想的彼岸;小牛遇到难题不退缩、不放弃，而是迎 难而上，积极想办法去解决。在它的世界里，只有暂时没有实现的事， 而没有不可能的事。小牛太了不起啦!我们要向它学习。 论梦想，升华故事。1.小朋友，谁来完整地讲一讲《猪也会飞》这 个故事? 2.你有什么梦想吗?准备怎么实现呢?如果遇到困难该怎么 活动延伸：师：现在，我们带着这个精彩的故事，去和 亲爱的朋友们一起分享吧! 教师和幼儿进行语言和动作的互动演示， 促进和孩子的交流，感受小牛坚持不懈、勇往直前、迎难而上的可贵 精神。 （启东市万安幼儿园
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