《鹿角和鹿腿》是部编版三年级下学期语文的一篇精读课文,也是一个寓言数事。故事故事。鹿原本非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候,鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险,而美丽的双角险些让它送了性命。这个故事告诉孩子:物各有所长、所短:不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而否定的长处;还告诉我们,不要光图美丽的外表,更要讲实用;美和实用在不同的境和不同的条件下都各有存在的价值。上完后发现有以下几个问题。
一是让孩子明白道理环节。“读寓言故事,明白其中的道理”是本单元教学的语文要素。对于寓意的领悟,要关注学生认知发展的层次性。当孩子们跟着我的指引一步步从课文中获得了道理后,我结合课后第3题及补充资料,设计反观生活交流活动。孩子们说的生活中的事例都偏向于互相帮忙、合作，说不到取长补短的点上，我认为在前面的明白寓意环节还是设计不到位。二是似乎对孩子的牵引太多,孩子的主动性未充分地发掘出来,在讲解课文时,主要是通过两组词来引导孩子入学习课文,如果让孩子自己主动地走到课文中去自己发现这两组词语,那会更好。可是,这也就提升了课的难度,值得慢慢推敲。三是课后第2题要求“根据下面的提示,用自己的话讲讲这个故事”。课后提示中有关“角”与“腿”的三组词语,是从“外表”“态度”结果”三方面提炼的。我觉得还可以补充一组“狮口逃生”中角和腿发挥不同功能的词语:“挂、甩”,从而形成一个思维链“外表一态度一功能一结果”,这样有利于辅助学生把故事讲得思路更加清晰。另外,讲故事还可以思考现实,关联生活,体会寓言与生活的密切联系。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“读寓言明道理”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
