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台湾作家林清玄有一次去一家羊肉馆用餐，老板激动地对他说：”您还记得我吗？“林清玄刚开始认为是个热情的粉丝，老板忙不迭地跑到楼上，拿出一张20年前的旧报纸，上面刊登着林清玄的一篇文章。这是一篇关于小偷的社会，结尾是这样写的：像思维如此缜密，手法这么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的！“林先生我就是当时的小t，您的稿子，点亮了我生活的盲点，它使我想到，除了做小t，我还可以做正经事，于是我开了这家餐馆，通过几年的发展有了连锁店。”林清玄没有想到，这无心为之顺势而来的一句话，竟然影响了一个青年的一生。这则故事，让我们看到了语言的魅力所在。作为一名师者，我们带着孩子们领略汉语言的字形之美、音韵之美、内涵之美，但更有责任有义务让他们感受汉语言的力量。《晏子使楚》一文，就是进行这种教育的极好的范本。一、统览全文 整体感知 一个故事 一个人物1.以“子”导课。子是古代对有贡献的男子的尊称。想想看，除了晏子之外，还有哪些人也被以子相称呢？（孔子，孟子，庄子、老子……）晏子的故事被写进《晏子春秋》。我们今天要学习的《晏子使楚》就是根据里边的故事改变而成。2.齐读课题，概括文本。出示齐读：春秋末期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。师：楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。结果却是：从那以后，楚王不敢不尊重晏子了。师：楚王为什么会发生这么大的变化？在三次交锋中，楚王都做了些什么，晏子又是怎样应对的？学生汇报，教师引导学生把话说得简洁。二、再读文本 厘清因果 一次出访 三次交锋只好打开城门只好陪着笑只好赔不是三、品读感悟 定格形象— 一份情怀1.品读语言 感受外交智慧（1）走近晏子相陋，身短。（2）启发过渡师：这样的晏子，面对不可一世的楚王，为什么三战告捷？（3）重点品读楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”生读后汇报 A关注语句 感受楚王的侮辱“难道齐国没有人了吗？”楚王这句话背后的含义是：齐国没有人才。B补充拓展 感受语言的魅力师：楚王不仅侮辱了晏子，还侮辱了齐国。面对如此嚣张的行为，晏子作何回应?（补充《晏子春秋》当中的名句）：齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩接踵而在，何为无人！找出形容人多的成语“张袂成阴、挥汗成雨、摩肩接踵”，感受祖国语言的丰富多变。C情境朗读 感受晏子的风采引导学生声情并茂，带着态势语读好上面的句子。D回望交锋 形成对晏子的认知师：当我们推开历史的大门，回到大殿之上。领略激辩之后，再看晏子，你还会在意他身材矮小吗？（板书：能言善辩……）师：作为一名使者，作为一名外交家，晏子不会在金戈铁马里驰骋，不会在刀光剑影里厮杀，但是面对楚王的侮辱，他却选择了以泱泱雄辩奋起反击，那是因为 生畅所欲言。师：他一直牢记自己是国家的子民！他从未忘却捍卫国家的尊严！（板书：国家）2.拓展延伸，感怀语言的力量（1）邓小p的故事 《黄y岛之z》。中国和菲l宾围绕黄岩岛的归属问题争论不休。谈至最后，菲l宾总统阿j诺说：至少在地理位置上来看，黄岩岛离菲l宾更近。”邓小p不紧不慢地说：“ ”生讨论、交流、汇报。出示答案：从地理位置上看，菲l宾离中国也不远。师：和晏子一样，邓小p身材也不高，但是轻描淡写间体现的却是过人的胆识和气魄！（2）周e来的故事 《婉拒基x格》美国国w卿基x格向周总理提出：用一种地球上没有的物质来换取一些马w堆汉墓女s周围的木炭（这些木炭都是文物）。周z理听后问道：“不知贵国政府将用什么来交换？”基x格说：“我国宇宙飞船从月球上带回的泥土，这应算是地球上没有的东西吧！”周z理哈哈一笑说：“我以为是什么，原来是我们祖宗脚下的东西。”基x格非常疑惑：“怎么？你们什么时候有人上了月球？为什么不公布？”周z理指着茶几上的嫦娥奔牙雕说：“怎么没公布？早在5000多年前，我们就有一位嫦娥飞上了月亮，在月亮上建起了广寒宫住下了。这些我国妇孺皆知的事情，你这个中国通还不知道？”听到这样的回答，基x格笑了。师：为什么是婉拒？生：文物是不能交换的。但是直接拒绝又会影响两国的关系，所以周z理就以这样一个美丽的传说委婉拒绝了美g国务卿的要求。师：既保护了祖国的文物，又维持了两国的关系。怪不得周e来被称为世界级的外交家呢！师：同学们，刚才我们走进了晏子的故事，走进了邓小p和周e来的故事，感受了他们振奋人心的外交智慧。像这样的人，你还知道哪些？生：诸g亮，孔子，周瑜，张仪，孟子，顾维钧，曾纪泽……师：对于这样的人，《战国策》这样表述 一人之辩，重于九鼎之宝三寸之舌，强于百万雄师。师：这就是语言的力量！（板书）四、回望历史 推荐阅读 一个群体 一个民族师：像这样的人，像这样的故事，在《史记》《左转》《外交风云》中还有很多，请大家课下继续阅读，继续感受语言文字的力量！师：（《历史的天空》音乐背景响起，外交家头像在滔滔江水之上由远及近再远去）当我们的课就要结束的时候，我们一定会记得他们。他们在看不见硝烟的战场上，以智运筹帷幄，以嘴决胜千里，以雄辩之才维护着国家的尊严！有了他们，悠悠华夏才诞生出一幕幕荡气回肠的历史大剧，缔造出一部部酣畅淋漓的惊世传奇！有了他们，我们的民族才能穿越五千年的风雨飘摇，步履铿锵，走向辉煌！能言善辩 ……语言的力量面对楚王的傲慢侮辱，身短貌陋的晏子云淡风轻却不卑不亢；面对觊觎黄y岛的菲l宾，邓小p幽默风趣却寸土不让；面对刚刚建交的美国，周e来谈笑风生却态度决绝。《晏子春秋》相关章节的补充，邓小p和周e来故事的拓展，凡此种种的整合，都指向一个主题：家国的情怀、舌战的智慧。这样的课堂在孩子的心田沉淀下的绝不仅仅是一个故事，它鲜活了一个人，倾诉了一种情怀，彰显了一种力量。这样的力量，长在一篇篇文章里，藏在一个个故事里。它需要我们在三尺讲台激活，根植在每个孩子的血脉里，强壮他们的基因，润泽他们的魂魄。唯有如此，我们的孩子才会在心底爱上我们的文化，进而升腾起强烈的爱国情愫。而这样的国人，才会成为真正的国家之栋梁，民族之希望。
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