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原标题：博士后伴你学有关思维能力的小故事
爱因斯坦曾经在课堂上问学生：“有两个工人，同时从烟囱里爬出来的时候，一位很干净，另一位却满身的灰尘，请问谁会去洗澡呢？”
学生们有的回答是有灰尘的人，有的回答是干净的人。
爱因斯坦慢条斯理地说：“这两个答案都是错误的，因为两人同时从烟囱爬出来，怎么可能一个是干净的，另一个是有灰尘的呢？”这是个“逻辑性问题”，思维逻辑能力对于处理这类问题至关重要。
01
人最大的不同，在于思维方式
有一位华盛顿大学的设计课老师，在课堂上给大家做了个小实验，他给学生拿出三样东西：一杯水、一张纸和一支笔。
要求学生解决的问题是：通过自己的想法和现有的三种东西，来告诉其他不知情的人这杯水是有毒的，不可以喝下去。
班上的同学各尽所能，有的同学说“用笔在纸上写一个大大的NO”；有的同学说“用符号语言在纸上画一个叉”；还有的同学说“在纸上画一个骷髅，来表示这水有毒”；人多想法多，什么样的都有。
如果是你，你会怎么做？
当时现场有位同学站起来说：先把纸揉成一团，再把笔掰折成两段，然后将这些东西全部扔进杯子里，这样一来，不会有人再去喝这杯水了。
老师对这位同学的做法大加赞赏，因为他用了一个别人完全没有用过的方法，同时非常有效解决了这个视觉的问题，而且他说出话比其他孩子更加清楚富有逻辑。
02
培养思维逻辑的最好方式是什么？
我们都听说过这样一个故事：数学家高斯在三年级时候，老师要求从1+2+3开始一直加到100，得出的和是多少？
其他同学都费劲地一个数一个数的加，只有小高斯注意到了这些数可以两两配对，相加和为101：
1+100=101
2+99=101
......
一共有50对，最后的和可以用乘法来做：（50X101）=5050
很多人都拿这个来验证孩子的数学思维能力，殊不知，高斯的上述解题思路充分体现了编程思维中的拆分和模式识别。
那些能够把现实生活中的复杂问题逐步拆分，再形成有规律的简单步骤的能力，就是编程思维。这也是我们认为，是当代孩子非常有必要掌握的能力。
借助计算机，人类可以在非常短的时间内完成非常繁杂的工作，这就是编程思维的最厉害之处。
哪怕孩子未来不做程序员，拥有“编程思维”也是对孩子成长、培养高效的思考模式、做事视角，帮助最大的。
逻辑思维是我们常常忽略培养和锻炼的基本能力，逻辑思维是智力结构的核心。知识可能会因为以往周期而有缺失，但逻辑思维一旦养成，会伴随孩子的终身。
不管孩子学的是什么学科，从事什么工作，生活中将面临什么难题，优秀的逻辑思维能力都能帮助孩子事半功倍。
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