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播音主持如何做好寓言故事的朗读
全国青少儿播音主持专业委员会原晶
在播音主持专业的教学中，尤其是青少儿的播音主持专业教学中，很多教师都喜欢通过寓言故事的朗读，来训练学生的语音面貌和情感表达。但很多学生在进行寓言故事朗读时，都只是表面化地处理寓言故事，不能把一则寓言真正地表述到位，甚至有的朗读还显得有些幼稚。那么如何才能让寓言故事的朗读更加形象、富有感染力呢？
方法/步骤1第一、朗读要有层次感
寓言故事的特点就在于构思巧妙，层次感强。层次感的体现是通过实践上的停顿和语气上的转换来实现的。所以备稿时划分好层次，接着考虑怎样朗读才能把层次之间的关系和转换表现出来。一般的逻辑关系有递进、转折，以及悬念等。在不偏离整体基调的同时，我们需要利用不同的语气和停顿时间的长短来体现寓言故事的层次。
第二、感受处理要细腻
无论是童话还是寓言，其实都来源于生活，和生活的真实状态是相通的，很多时候是用动物或神怪来表现人间的事，同时这还是人们的一种美好理想，是对真善美的不懈追求。仅从这个意义上讲，朗读时怎么可以轻率了事呢？一定要用你的思想、你的感受，去体会寓言故事中的角色和情节，像观察生活、思考生活一样对待虚构但是意义深远的寓言。
第三、声音形式要富于变化
这里说的变化主要是语气的色彩和分量的变化。故事一般都有高潮、有矛盾，寓言故事里更是有角色、有情节，内容丰富多彩、生动有趣。这当然就要求我们朗读时，声音形式要相匹配，把寓言故事的角色化、冲突化表现出来。声音形式的变化体现在听众的印象中是高低、大小、强弱、虚实、冷暖、远近、轻重的变化。当然，在一篇寓言故事中，不一定要涉及到那么多的变化，但在总的基调背景下，应该尽量贴近故事本身所呈现的丰富多样。
第四、表达要形象传神
很多寓言故事中角色语言的分量很重，我们朗读时要特别注意，不要给角色 贴标签 ，有的学生会受某些动画片配音的影响，下意识地模仿里面的发音，这些都是没有必要的。一些特定形象的确在人们头脑中有着相对固定的模式记忆，但在不同的故事中，不同的角色有着不同的性格特点、不同的语言行为。表达角色的语言关键在于形象传神，抓住角色的个性去朗读，个性和声音形式之间是有关系的。有一点须注意，就是正面和反面角色的声音形式一般是对比比较明显的。
总而言之，寓言故事大多分为故事和启示两部分。所以，必须弄清楚寓言叙述的是一件什么事，起因、经过、结果，意义是怎样，故事中有哪些人物，他们各自扮演了什么角色，这样才能使语言更加形象化。同时恰当运用表情和动作来配合语言，以此来丰富寓言朗读的表达效果。
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