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1．“引子”中的两副对联说明什么问题？ [明确] 此“引子”中引用了两副对联，一副是“画上荷花和尚 画；书临汉帖翰林书”，一副是明代解缙写的春联“蒲叶桃叶 葡萄叶，草本木本；梅花桂花玫瑰花，春香秋香”。在这两副 对联当中，都巧妙地使用了“同音字”，涵咏起来妙趣无穷。 这里用这两副对联作“引子”，目的在于说明汉语中的“同 音”现象如果能运用得巧妙得当，会使语言表达变得丰富多彩， 妙趣横生。当然，它也反映了汉字读音的复杂性。 2．“讨口彩”是利用了汉语的什么特点？ [明确] “课堂活动”部分，讲的是“春节的吉祥话”。新年伊 始，人们都希望在新的一年里国泰民安、五谷丰登、六畜兴旺、 过好日子，所以节日里多说吉利话，讨个好口彩。课文中列举 了“布置房间”“准备年夜饭、茶点”“拜年问候语”“处理 意外事件”“忌讳话”五个方面作为例子，说明“讨口彩”与 汉语的同音字有着“特殊”的关系，这些彩头都利用了汉语的 “同音”现象，用同音字来表达美好的愿望。借此来说明“引 子”中所说的汉语的“同音”现象的妙处。 3．什么是同音字？同音字的存在会不会影响交际？为什么？ [明确] 1同音字，指声母、韵母和声调完全相同的音节对应 的汉字。一个音节对应形式和意义不同的多个汉字，如“fú” 这个音节就包含了“幅、孚、氟、涪、桴”等多个同音的字。 2多数情况下，同音字的存在不会影响交际，因为语言交际的 基本单位是词而不是字；而且出现的语言环境也不同，可以结 合具体的构词环境对同音字加以区分。 4．什么是同音词？有哪些类型？各有什么特点？ [明确] 词语中每个音节汉字的读音声母、韵母和声调都一 样的称为同音词。 汉语同音词有两种： 1同音同形。读音相同，书写形式相同。如“大家著名专家学 者”和“大家一定范围内所有的人”。 2同音异形。读音相同，书写形式部分或全部不同。①部分异 形，如“必须——必需”“树立——竖立”；②全部异形，如 “立意——利益”“设置——摄制”。 5．同音词是怎么形成的？同 语音偶合读音碰巧一样音 历史音变读音原来不同，后来才变得相同词 词义分化 一个词的几个意义后来失去联系了音译外来词 音译外来词和汉语原有词成为同音词 1．下列关于同音字的说法不．正确的一项是 A．汉语中的同音字现象，首先是指一音对多字的情况，即声母、 韵母和声调完全相同的一个音节对应形式和意义不同的多个汉 字。 B．虽然汉语中的同音字比较多，但同音字的存在绝大多数情况 下是不会影响交际的。 C．汉语的同音字，在表达时有独特的用处，如在歇后语“外甥 打灯笼——照舅旧”中就是同音字在起作用。 D．只要加以合理的区分归纳，汉语中的同音现象是可以避免的。 解析：选 D。汉语中的同音现象是无法避免的，是一种正常的 语言现象。 2．下列关于同音词的说法不．正确的一项是 A．汉语的同音词，一种是同音同形，如“大家”既可指著名的 学者，也可以指一定范围内所有的人。 B．汉语的同音词的另一种类型就是同音异形，它又分为部分异 形，如“无畏”“无谓”，全部异形如“立意”“利益”。 C．汉语的同音词很多，有各种各样的原因：语音偶合，即读音 碰巧一样；历史音变，即读音原来不同，后来才变得相同；词 义分化，即一个词的几个意义后来失去联系了。 D．同音词在表达上的作用是积极的，使用它可以丰富语言的表 达，可以构成修辞上的双关，用来表达一定的感情色彩。 解析：选 D。同音词也有消极作用，使用不当会造成误解。 3．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是 A．夹．袄jiā 市侩．kuài B．油炸．zhá 痉．挛jìng C．树杈．chà 聘．请pìn D．佣．金yōng 晕．车yùn摈．除bìn 面有愠．色yùn 城垣．yuán 大雨滂．沱pāng 剽．悍piāo 以儆．效尤jìng 挫．折cuò 不瘟．不火wēn 解析：选 B。A.夹jiá袄；C.以儆jǐng效尤；D.佣yòng金。另 外，本题还要注意几个多音字，注意积累。夹：[jiā]～生饭；[jiá]～ 被；[gā]～肢窝。炸：[zhà]爆～；[zhá]～鱼。佣：[yōng]雇～，～ 工；[yòng]～金。晕：[yùn]日～；[yūn]～倒。 4．请你针对下列情况，从其负面影响上谈谈你的看法。要求有 观点、有论据。 为了让自己的广告更加吸引市民的眼球，商家们绞尽脑汁，成 语 不 断 被 篡 改 ： “‘ 骑 ’ 乐 无 穷 ” 山 地 车 、 “‘ 鳖 ’ 来 无 恙”补品、“一‘明’惊人”眼镜、“‘饮’以为荣”饮 料…… 答案：商家们为了一己之利，在广告宣传中肆意利用谐音篡改 成语，长此以往，不仅糟蹋汉语的纯洁性，而且毒害了广大中 小学生。据调查，对于广告语记忆和传播得最多的人群是中小 学生。而中小学生又处于接受知识的阶段，这种广告对中小学 生的毒害之大可想而知。这种现象会影响孩子们对文化知识的 正确掌握。长期下去，一些文字将因为这种篡改而失去本来面 目。 5．赏析下面这副同音联。 猫伏墙头风吹毛，毛动猫不动； 鹰立树梢月照影，影移鹰不移。答案：这副“同音联”，描绘了一幅美妙的月夜图：静中有动， 动中有静，恬然安适，幽静深邃；上句的“猫”与“毛”及下 句的“鹰”与“影”有着同音或谐音之趣；这副对联名词对名 词，动词对动词，严谨工整，堪称妙绝。 6．阅读下面的文字，回答后面的问题。 湘云吃了酒，拣了一块鸭肉呷口，忽见碗内有半个鸭头，遂拣 了出来吃脑子。众人催他：“别只顾吃，到底快说了。”湘云 便用箸子举着说道：“这鸭头不是那丫头，头上那讨桂花油？” 众人“越发笑起来”……——《红楼梦》 众人为什么“越发笑起来”？答案：“鸭头”与“丫头”同音，史湘云因此将原本毫无关系 的两种事物联系在一起，产生了幽默诙谐的效果。 辨识同音字 本节内容对应《考试大纲》中“识记现代汉语普通话常用字的 字音”“识记并正确书写现代常用规范汉字”“正确使用词语 包括熟语”三个考点。后两个考点在第三课和第四课中将涉及， 本节只谈第一个考点中的“同音字”辨识。 同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。所谓 语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同。汉字中同音 字很多。 本节知识点只要求识记而不要求拼写，侧重于考查同音字的识 记、辨别和确定字音的能力。 辨识同音字的两个技巧 1．巧用形旁区别意义辨析法 汉字中有很多形声字，往往一组形声字具有相同的声旁、不同 的形旁，而正是这些形旁对于区别同音字有着巨大的作用。只 要结合具体语境，就很容易想到形旁，从而正确用字，降低出 错 的 几 率 。 如 “ 驱 ”“ 岖 ”“ 躯 ” 都 读 qū ， 如 果 说 “qū 车 ”“ 崎 qū”“ 身 qū” ， 应 该 立 刻 能 想 到 它 们 分 别 是 “驱”“岖”“躯”三个字。因为古代都是用马拉车，所以“qū 车”应该是与马有关的“驱”；“崎 qū”形容山路不平，必须 选择与山有关的“岖”；“身 qū”则与身体有关，只能用“躯”。 2．追根溯源辨析法 不少同学用错同音字往往是不理解它的根源，尤其是成语用字。 此时，我们只要通过查阅资料追根溯源，了解成语故事的来历， 就能正确区分和运用同音字了。如“一字千金”的“金”，有 的同学时常会写成“斤”字，此时，就需要追根溯源。秦相吕 不韦叫门客著《吕氏春秋》，书写成后发出布告，称有能增减一 字的，就赏给千金。这样我们就明白该用哪个“jīn”了。 又如“一鼓作气”的“鼓”字，容易写成“股”就是因为对该 成语缺乏了解，因此，也可以追根溯源。“一鼓作气”的意思是 说，打仗靠勇气，擂一通鼓，勇气就振作起来了。这样我们就 能记住，“一鼓作气”的“gǔ”为“鼓”而不能写成“股”了。 T 谢谢观看 HANK YOU!
2020版语文新步步高人教版选修《语言文字应用》课件2：第二课 第二节 耳听为虚——同音字和同音词
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