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语文综合性学习 成长故事 采访方法教学设计 第一小学 莫秀欢 教材解读 成长的故事 这个综合性学习教材中是安排在第七组。在《为中华之崛起而读书》一文的后边，布置了这次综合性学习： 读了周恩来总理小时候的故事，你一定深有感触。让我们来回忆自己成长的经历，并通过阅读、访问、写信等多种渠道，了解别人 成长的故事 。可以了解伟人、名人的成长故事，也可以了解熟悉的亲人、小伙伴的成长故事。然后用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。 本次综合性学习的目的，是让学生通过多种渠道了解伟人、名人或身边的人的成长故事，并在感受他人成长经历的同时，汲取营养，获得启示，主动思考自己成长中的问题。 教学目标 1． 通过访问的渠道了解伟人、名人或身边的人的成长故事，并在感受他人成长经历的同时，汲取营养，获得启示，主动思考自己成长中的问题。 2． 让学生学会如何自主设计采访问题、了解设计采访问题的几项技巧，学会设计采访问题的方法。 3． 教学重点：学会设计采访问题的方法。 教学难点：学会设计采访问题的方法。 教学过程： 一、 谈话导入 读了周恩来总理小时候的故事，你一定深有感触。让我们来回忆自己成长的经历，并通过阅读、访问、写信等多种渠道，了解别人 成长的故事 。可以了解伟人、名人的成长故事，也可以了解熟悉的亲人、小伙伴的成长故事。然后用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。现在我重点说说有关采访的方法。 二、 采访的方法 1. 确定采访的对象。从这里的要求可以看出，对象是身边的名人，亲人，或小伙伴。 2. 明确采访的主题。从这里的要求可以看出，主题是成长的故事。 3. 设计的问题要具体清晰。 怎样才算具体清晰呢? 问的问题不能太简单，答案不能是或不是，有或没有，长或不长，喜欢或不喜欢。同时问的问题要明确。 请看以下的采访活动 1你喜欢画画吗？回答是 喜欢 2花在画画上的时间长吗？回答是 长 （3）画画对你学习有影响吗？回答是 没有 像这样就不够具体清晰了，因为这种简单的问题无法获得具体信息，最好不问。应该多问是什么？为什么？怎么样？这种能获得个体信息的问题。 4在你成长中发生过什么事？（这问题不明确，受访人会摸不着头脑。究竟是有关画画的趣事还是难忘的事呢 下面我来修改这四个问题吧 第一问可以改为 1听说你很喜欢画画，你是从什么时候开始学画画的呢？ 第二问可以改为 2你一天要花多少时间在画画上？ 第三问可以改为 （3）画画对你的学习有什么影响呢？ 第四问可以改为 4在你学画画过程中有什么难忘的的事？（或有趣） 4.设计的问题要由浅入深。就是在采访别人时应该先问简单的，再问难的。 如在采访名校长时设计了这样的问题： （1）你在成为一位名校长的过程中有什么事是另你最难忘的？ （2）你平时有什么兴趣爱好？ （3）这些兴趣爱好对你有什么帮助？ 很明显第一个问题是最难的，第二个问题是最简单的。 应该这样的顺序： （1）你平时有什么兴趣爱好？ （2）这些兴趣爱好对你有什么帮助？ （3）你在成为一位名校长的过程中有什么事是另你最难忘的？ 5.采访时要有礼貌，举止要大方得体。 下面来进行练习吧： 请选择以下一个人物运用所学的方法设计采访问题。 （1）你学校的市优秀少先队员 （2）你的爸爸或妈妈 （3）你的小伙伴 温馨提示：你可以暂停视频选择一个对象后进行设计。设计完了再往下看视频。相信你学会了怎样设计采访问题了，下面我们一起唱一首拍手歌。 4. 唱歌谣：拍手歌谣 你拍一，我拍一，设计问题要注意 你拍二，我拍二，明确对象是哪个 你拍三，我拍三，围绕主题很关键 你拍四，我拍四，设计问题要清晣 你拍五，我拍五，由浅入深我做主 你拍六，我拍六，礼貌待人最重要
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