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近年来，在小学生作文命题和小学语文教材的作文练习中，出现了一种全新的题裁，即创作童话故事，具体命题形式是给几个词语或选择几个你喜欢的动物，自由创作一个完整的故事。让学生创作故事，可以使学生在创作童话故事的过程中受到教育，提高思想认识水平，促进学生健康成长；可以提高学生童话故事素养，丰富小学生的想象力和语言表达能力；可以让学生从童话故事中吸收营养，诸如情节引人入胜、人物形象栩栩如生、语言绘声绘色等，提高学生的作文能力；可以提高学生创新思维能力，因为童话故事创作本身就是一种创造性活动。但是，因为小学生以前没有见过这种题裁，不了解创作童话故事的方法，在作文练习中又缺乏尝试和运用，因此小学生创作的童话故事总体上讲还很幼稚，童话故事的质量还不高。为了解决这个问题，我在中年级童话故事创作中进行了尝试和探索，积累了一些经验。下面结合我的作文教学实践谈谈我在指导小学生创作童话故事中的一些做法。
一、让学生阅读故事，开拓视野，增长见识。好处有三：1、丰富学生写作素材。2、让学生阅读故事，可以使学生受到教育，提高思想认识水平，促进学生健康成长；可以提高学生童话故事素养，丰富小学生的想象力和语言表达能力；可以让学生从童话故事中吸收营养，诸如情节引人入胜、人物形象栩栩如生、语言绘声绘色等，提高学生的作文能力；可以提高学生创新思维能力，因为童话故事创作本身就是一种创造性活动。3、了解童话故事的特点和操作方法，学会创作童话。 二、教给创作方法和创作步骤，使学生知道怎样编故事。具体方法有：1、编故事要做到结构完整、有头有尾。2、编故事要做到情节引人入胜、人物形象栩栩如生。3、有中心，即故事能说明一个道理。4、编故事要做到语言绘声绘色。5、字体工整。语句通顺，不写错别字。6、字数不少于280—300字。具体创作步骤：阅读故事→了解方法→小组内合作交流，打开写作思路→口述故事，精彩展示，体会创作的快乐→动笔创作，一气呵成→召开小小故事会，激发创作兴趣。（1、提高学生自信心2、学习方法，学会编故事。） 三、小组内合作交流，打开写作思路。在编故事时我发现，虽然学生阅读了很多故事，也知道了编故事的一些方法，但是让他们创作童话故事时，他们还是觉得很困难，不知道怎样下手。为了打开他们的写作思路，我让他们他们合作交流，互相启发，打开写作思路。不会编故事的学生会从别人的故事中受到启发，找到写作素材；会编故事的学生会在与别人的交流中丰富自己的故事内容。 四、口述故事，精彩展示，体会创作的快乐。通过小组内合作交流，学生打开了写作思路，知道了怎样编故事，这时可以找几个学生在全班进行展示，口述故事，体会创作的快乐。 五、动笔创作，一气呵成。在学生口述故事的基础上，让学生动笔创作，一气呵成，完成作文，水到渠成。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“怎样编写童话故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
