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《文言趣读入门》简介及前十则小故事 几点说明 一、本书收录的是新编或改编的寓言、笑话、故事其中有各种报刊上的奇趣异闻)以及初中文言课文的续文、仿文。作者是一位已经退休的中学语文教师,为编写此书,花费了近三十年时间。 二、本书中的部分内容,曾由浙江省东阳市教委教研室分别在1982年、1999年两次刊印,供中学语文教师参考;2002年,又以“野人国”为书名,由中国文联出版社正式出版,书前还有刘国正先生撰写的小引;2008年,部分故事曾在《语文教学与研究》(学生版)上连载。 三、本书分上、中、下三编。前两编中,生词、难词每则故事不超过6个,学习难度不大;附在文后的《基础知识》对必须掌握的词法、句法等作了详细说明或者归类介绍,只要循序渐进,从未学过文言的人也能读懂;读完这两编,并按书中要求认真做完其中的测试题,再做中考试卷中的文言试题,就不在话下了。 四、上编侧重于掌握字词。每个小单元分别由正文、附文、断句三块组成。附文与断句中出现的生词、难词,全在正文或前面的正文中出现过,所以不加注解。为了进一步巩固这些生词、难词,在后面的故事中出现这些词语时,还特意加以提示。如:苟(见33)——如果读者忘了“苟”字的读音与意义,可以到第33单元去找,并且重温那个单元中的故事。这样学习,没有反复记忆之苦,反有温故知新之效,可以收到事半功倍的效果。 五、上编后附有《基础知识索引》。“索引”中含“词法”和“句法”两大部分内容。对频繁地出现在上编(包括附文与断句)中的词、句知识作了整理。某个知识点最初出现在哪则故事中,又接连出现在哪些故事中(出现十次后就不再统计,出现在中、下编中的也不计算),读者可以一目了然。这样做,旨在提醒读者:这知识已经出现多次了,应该用心记住了。 六、中编侧重于介绍语法知识。对中学生应该掌握的几种文言句式,十来个常用虚词,各种词类的活用,包括词的使动、意动、为动用法,或单独介绍,或附在故事后作较为详细的说明。这些知识短文之后,安排了一些相应的练习。认真做完练习,这些语法知识也就基本上掌握了。 七、下编侧重于复习巩固。对前面已经反复出现过的古今异义的词还是提示,以备读者翻检。不过这些提示都集中在每则故事后的“温馨提示”中,已经掌握这些词的人就不必看了。 八、用新编文言文的方式为学生学习古文架梯铺路,并非作者首创。三十多年前,钱梦龙先生就提出可用此法,并且认为“旧词句,新环境,容易触类旁通”,“学生兴趣很浓”①。当时,这类文章叫“古文新编”,在语文刊物上风行一时。学习文言文,离不开课外阅读。对现代中学生来说,《聊斋志异》、《阅微草堂笔记》、《子不语》之类古文太难,而且内容又离现实生活太远,其中还有一些思想上不甚健康的东西;本书中新编与改编的文言故事,既融入了现实生活,又渗透了现代口语,亦古亦今,亦雅亦俗,既不难懂,又有趣味,非常适合初学者的口味,相信读者一定会对它爱不释手。 ①钱梦龙《改进中学文言文教学的设想和试验》(上海教育出版社出版的《语文学习》1980年第三期。) 一、善忘者 两翁相遇,甲问乙姓氏。答曰①:“姓张。”俄尔再问,复告之。俄顷复问,乙不说②,大声曰:“吾③姓张!吾张姓!吾之姓,张也!”甲笑曰:“王大爷毋④恼,吾乃⑤善忘者⑥也!” ①曰yuē:说。②说读yuè:通“悦”。③吾:我。④毋wú:禁止之词,不要。⑤乃:是。⑥者:的人。 基础知识 常用词:俄、俄而、俄尔、俄顷 俄:副词。表示时间的短暂,可译成“不久”、“一会儿”等。“俄”经常与“而”、“尔”、“顷”连用,构成“俄而”、“俄尔”、“俄顷”等,仍表示时间之短暂。 东食西宿 齐人有女,两家求之。东家子富而丑,西家子美而贫,父母不能决。问其女。对曰:“东食西宿可乎?” 魂魄报案
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