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分角色表演,让孩子体验快乐今天,在某学校听了一节小学一年级语文课,主题是《公鸡和狼》。故事的内容是这样的:公鸡在路上碰见了一只狼。狼很高兴,想吃掉公鸡。狼问:“公鸡大哥,你到什么地方去啊?”公鸡说:“看朋友去。”狼问:“咱们两个一起走好吗?”公鸡想了想,说:“怎么是我们两个?后面还有一只狗呢!”狼一听,赶快逃走了。在朗读熟练的基础上,老师把孩子带到了另外一间教室,进行分角色表演。首先,老师做示范,公鸡和狼的一些基本动作,让学生模仿。然后,老师把全班同学分为男生组和女生组,男生扮演狼,女生扮演公鸡进行表演。最后,为了更好体现表演效果,教师进行分组扮演角色,每组四个学生,即男生组和女生组分别扮演狼和公鸡。从课堂上来看,孩子们的参与积极性非常高,角色扮演到位,淋漓尽致地刻画了狼的愚蠢和公鸡的聪明。不言而喻,教师的智慧在课堂上得以体现,对孩子们的教育也达到了良好的效果。我认为,这样的课堂才是真正的语文课堂,把语文的人文性体现得淋漓尽致。通过分角色扮演,不仅提高了孩子们对角色的认识、对课文的理解,而且更加深刻地感受到教育的内涵和
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