时间：2020-05-18
提示：本文共有 174 个字，阅读大概需要 1 分钟。
摘要：
幼儿园的故事教学存在着一个模式:教师先有表情地讲述故事,要求幼儿认真听,讲完一遍故事后提问:“故事的名称是什么?故事里有几个小动物或人物?”接着分段讲故事,每讲完一段后提问:“这一段里有谁和谁?他们都说了些什么?”这中间还要穿插讲解生字、词,或用字、词造句。然后,把故事连起来请小朋友再听一遍。最后提问:“这个故事告诉我们什么道理?”
展开
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“幼儿园故事教学模式化的危害”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
为什么现在的孩子越来越不喜欢写作文？都是模式化作文教学惹的祸
作文,作文教学,学生,能力,过程,作文题,生活,习作,人物,教师,教材,拓展训练,训练,学生作文,小动物,外甥,主体,关键,教学,三学,作文训练,事例,内容,外貌,思维,材料,特点,范文,见闻,重点
2017-01-13 #小故事
看图说话,幼儿园,幼儿,指导,婴幼儿,动动,书面语言,关注点,口语,弊病,教学,模式化,教师,教案,流程,表达能力,结果,要素,误区,遵循原则,趣味性,过程,顺序,走出误区,不相同,为载体,忽视儿童,指导原则,教学中,让孩子
2020-08-04 #故事会
家长,幼儿园,孩子们,老师,妈妈,故事,课堂,宝贝们,分园,机关幼儿园,纪家,合肥市,健康成长,中学,亲子,市委,宝宝,孩子,小朋友,想法,情绪,手牵手,指南,数量,童话故事,注意力,气氛,模式化,氛围,父母
2020-09-18 #故事会在线阅读
家长,幼儿园,孩子们,老师,妈妈,故事,课堂,宝贝们,分园,机关幼儿园,纪家,人民,中学,亲子,网讯,合肥市,健康成长,市委,宝宝,孩子,小朋友,想法,情绪,手牵手,指南,数量,童话故事,注意力,气氛,模式化
2020-09-18 #故事会
家长,幼儿园,孩子们,老师,妈妈,故事,课堂,宝贝们,分园,机关幼儿园,纪家,人民,中学,亲子,网讯,合肥市,健康成长,市委,宝宝,孩子,小朋友,想法,情绪,手牵手,指南,数量,童话故事,注意力,气氛,模式化
2020-09-19 #短篇故事
家长,幼儿园,孩子们,老师,妈妈,故事,课堂,宝贝们,分园,机关幼儿园,纪家,人民,中学,亲子,网讯,合肥市,健康成长,市委,宝宝,孩子,小朋友,想法,情绪,手牵手,指南,数量,童话故事,注意力,气氛,模式化
2020-09-18 #故事会在线阅读
家长,幼儿园,孩子们,老师,妈妈,故事,课堂,宝贝们,分园,机关幼儿园,纪家,人民,中学,亲子,网讯,合肥市,健康成长,市委,宝宝,孩子,小朋友,想法,情绪,手牵手,指南,数量,童话故事,注意力,气氛,模式化
2020-09-19 #故事会
家长,幼儿园,孩子们,老师,妈妈,故事,课堂,宝贝们,分园,机关幼儿园,纪家,合肥市,健康成长,中学,亲子,市委,宝宝,孩子,小朋友,想法,情绪,手牵手,指南,数量,童话故事,注意力,气氛,模式化,氛围,父母
2020-09-19 #故事会
