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1、积极参与活动，体验歌曲诙谐、幽默的风格。2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3、提升安全意识，懂得不能在床上乱跳。活动准备：1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴三只）、粉色小包包三个2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个活动过程：一、韵律活动《猴子爬树》老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗？那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）二、观看表演，组织讨论。1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。2、通过提问理解歌词内容。1）谁来说说三只猴子是怎样玩的？（教师根据孩子的回答，进行简单归纳，并分别出示相应的图谱）分段练习说歌词。2）教师示范念歌词。师：我把小猴子玩得事情连起来说一说 ，就变成一手好听的儿歌了，想不想听？如果你会的也可以跟着老师一起念。3）引导幼儿学念歌词。师：好听吗？你们要不要试一试？（跟着老师念一遍）师：好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢？听你们听一听。（跟着钢琴节奏念一遍）三、幼儿学唱歌曲1、教师示范清唱歌曲。师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了??2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。师：你们想试试吗？ 你觉得那一句话唱起来有点困难？（重点练习）3、学习有表情的演唱。1）师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？（分句学唱）2）那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。四、 歌曲表演。1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。2、分组表演。幼儿每四人一组，自由分配角色表演。五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。1、师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听（老师唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了” 他们都到哪儿去了？2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了，跟着老师一起唱给他们听，好吗？（唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动）躺在医院不能动感觉怎么样？（难受）以后还要不要在床上跳啦？ 那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说什么呢？（幼儿讨论）老师也想用歌声告诉他们，让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”六、活动结束篇二：三只猴子教案大班音乐活动 三只猴子1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。歌曲音乐、歌曲内容相关图片、若干节奏卡片一、欣赏歌曲，理解歌词。1、倾听《三只猴子》音乐——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？二、节奏游戏，感知歌曲。谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。1、播放音乐一遍， 幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏｜ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ｜要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏｜ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ｜教师清唱歌曲第一段4、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）更换节奏｜ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ｜观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏｜ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ｜再次更改节奏型｜ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ｜谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示｜ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ｜和｜ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ｜4、分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。6、合作练习。一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏｜ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ｜教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳｜ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ｜教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳｜ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。三、听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。教 学 反 思《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。活动初，我先让孩子们认真的倾听音乐让幼儿对歌曲内容有初步的了解。孩子们回答一个问题我便根据他的回答出示与歌曲有关的系列图片，并告诉幼儿我们今天要学的歌曲就藏在图片中。活动中为了避免音乐影响孩子们注意力我范唱歌曲并让幼儿认真倾听，让幼儿用自己的话说说歌曲中发生了一件什么事？带领幼儿理解而歌词并学唱歌曲。在学唱歌曲的过程中，我发现很多幼儿能在学习三四遍之后自己记住歌词，用好听的声音演唱歌曲的1、2、3段，有的幼儿还会边唱边模仿小猴子跳、猴妈妈着急等动作与表情，很不错。活动开展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改进的方面。在本次活动的开展中我把本次活动的教学难点放在歌曲中节奏的学习掌握上，虽然在活动过程中我发现孩子们没有很好的掌握十六分音符的学习，我也提出来了，但在最后的学习表演中很多孩子唱到这一句的时候还是比较含糊不清的，没有很好的掌握。如果在教学过程中我能够耐下心来，把这句歌词的学习，单独的拧出来用有趣的教学方式来多学习几遍，我想孩子们应该会很好的掌握这个难点。游戏环节中由于孩子的兴奋点已经很高了，完全不在我的控制范围以内。这时我应该停下来，及时调整教学策略让孩子们知道：小猴子头上摔了一个大包，都已经送到医院去了，肯定是不能够动了而且也没有力气动了。可能孩子们的情绪就会有所控制，该活跃的时候就活跃该安静的时候就安静，做到游刃有余。在活动结束时，我借助歌曲《三只猴子》让幼儿知道在床上、沙发上乱蹦乱跳的危险性，并让幼儿有初步自我管理的意识，整堂活动达到了教学目标。另外在这次教学活动中我让班里的每一个幼儿都参与了活动，40多个孩子一起在教室里游戏让人有种眼花缭乱的感觉，虽然达到了教学目标，孩子们也玩的很开心学会了歌曲，但若使用15—18个孩子效果一定会更好。篇三：三只猴子教案大班音乐《三只小猴》教案活动目标:1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。2、尝试运用看图谱的方法，打节拍，理解记忆歌词，并学唱歌曲。3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。《三只小猴》。活动准备:自制歌曲节拍卡片、三只小猴图片若干、《三只小猴》歌曲音乐 活动过程::1、老师给大家带来一首音乐，大家仔细听一听，这首音乐里放的什么东西?完 整听音乐一遍2、歌曲里唱的是什么 三只猴子，那他们在干什么，发生了什么故事再完整听音乐一遍3、歌曲里唱的是什么 三只猴子在床上跳。老师出示图片。 有一只猴子头上摔了一个包。出示图片。 第二段唱的是什么?老师一边唱一边出示图片。第三段唱的是什么?老师一边唱一边出示图片。二、做游戏猴子为什么喜欢在床上跳呢? 因为好玩，大家想不想跳呢?我们跟着音乐一起跳，好吗? 播放第一段音乐2、老师在黑板上标出节奏X 所有小朋友每一句话跳四下，一拍跳一下.播放第一段3、大家每三个人一组手拉手在一起跟着X 的节奏跳。播放第一段音乐 老师在黑板上重新标出一个节奏X 小朋友先用手把节奏拍出来，其中有一个节奏是拍两下的.再跟着音乐一起跳。5、每三个小朋友一组，分角色扮演猴子，一个猴子跳一拍，X X，最后一拍所有人一起跳。大家反复练习。老师演唱6、每三人一组进行编谱，有四张节奏卡，X X、X、可以随意排列，然后大家根据自己的编谱，跟着音乐跳。7、小朋友分组表演老师唱歌打节拍8、大家一起听歌曲学唱《三只猴子》的歌9、播放第四段，大家说说故事最后三只小猴哪里去了?三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包; 妈妈急得大声叫:赶快下来别再跳!两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包; 妈妈急得大声叫:赶快下来别再跳!一只猴子在床上跳，它的头上摔了一个包; 妈妈急得大声叫:赶快下来别再跳!你看床上静悄悄，猴子们都不知道到哪儿去了， 床上床下都找不到，它们躺在医院不能动了篇四：幼儿园表演游戏《三只羊》教案表演游戏《三只羊》设计意图：小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定，对于表演游戏也是第一次接触，缺乏表演经验，表演目的性不强，对表演游戏的兴趣主要停留在游戏的道具和材料上。由于故事中角色个性鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，听了几次故事后，幼儿基本上会复述这个故事了，而且在复述这个故事时，幼儿不由自主地表演故事中的角色动作，看到幼儿喜欢这个故事，我就开展了“三只羊”的表演游戏。加上本学期我主要想抓住孩子对游戏的道具和材料感兴趣的特点，准备丰富、精美的道具材料激发幼儿对表演的兴趣，同时引导幼儿初步地了解文学作品的简单情节，并用语言和动作大胆地表演出来。并且让幼儿懂得在日常生活中寻找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。游戏总目标：1、幼儿喜欢参与表演游戏活动，对游戏活动产生更浓的兴趣。2、通过游戏让幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚的用普通话表达思想。4、培养幼儿与同伴共同游戏的兴趣，通过游戏学会与同伴友好相处。5、在老师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。6、游戏后会归类整理活动用具，养成爱惜玩具的行为习惯。7、过模仿社会生活中人们的行为准则，丰富幼儿的思想和培养幼儿行为关心他人。8、学会遵守简单的游戏规则。第一周 表演游戏《三只羊》（第一次游戏）2019.9.5游戏目标：1、在回忆故事内容的基础上，逐步掌握故事中的角色对话。2、在老师的引导下，有参与表演故事的兴趣，体验表演故事的快乐。 游戏准备：1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。2、三只羊头饰、大灰狼头饰。游戏过程：一、 激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：（1） 表演里都有谁？（2） 表演讲了什么？二、 幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安静看表演的好习惯。教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《三只羊》，幼儿学说。（一） 第一遍表演：1、 提问：（1） 刚才的表演叫什么名字？（2） 表演中有谁？2、 过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。（二） 第二遍表演：1、 提问：（1）“三只羊”这个表演讲了件什么事？（2）大灰狼听见小、中、大羊的脚步声问什么？三只羊是怎么回答的？大灰狼有说什么？2、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中动物的对话。（三） 第三遍表演：1、 提问：（1）这个表演最后怎么样了？（2）故事告诉我们一个什么道理。2、教师小结：三只羊都团结起来对付大灰狼，最后把大灰狼撞倒了。三、 讲评；教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友，提醒幼儿团结起来力量大。推进与反思:幼儿对故事情节非常感兴趣，特别是故事中羊和大灰狼在山洞前的对话，简洁生动。我将对话简单化，幼儿记得很快如“谁呀？”“我是小羊”“我要吃了你”等。这样幼儿会记的又快又牢固。大部分幼儿听过几遍故事后就能说出故事的情节，朱佳燕、林晨虹对游戏感兴趣，并且很喜欢表演大灰狼。进行集体复述对话时，有60%的幼儿基本能复述对话，但由于幼儿还不够熟悉，因此不够大胆，没有自信。熟悉对话后，提示幼儿区分不同语气及表情。第二周 表演游戏《三只羊》（第二次游戏）2019.9.12游戏目标：1、 在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。2、 学习遵守简单的游戏规则。如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。3 在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。游戏准备：1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。2、三只羊头饰、大灰狼头饰游戏过程：1、教师引出上周幼儿的表演情况，介绍新投放的材料，鼓励幼儿大胆表演。2、引导幼儿思考：小羊是怎么样把大灰狼打倒的？3、教师提出游戏时要求：（1）重点训练大灰狼和小羊的对白，让幼儿进行练习，（2）幼儿按自己的意愿选择其中的一个角色，进行大组的表演。4、幼儿活动，师巡回指导。（1）重点观察故事《三只小羊》中角色的语气处理。（2）提醒幼儿表演时声音要响亮，动作可以大胆夸张点。5、评价幼儿的游戏情况：（1）针对新故事《三只小羊》中的角色表现进行重点讲评，邀请幼儿上台表演。（2）鼓励表扬有进步的幼儿。推进与反思：在表演的时候幼儿对对话掌握牢固，只是在老羊和小羊们的对话记得有点乱。幼儿有意识在扮演狼的时候声音会变得很粗矿，特别是吴政熙表演的狼特别的棒。在本节课上我有让幼儿在模仿声音同时适当的加上动作，如小羊听到时狼的时候应该赶紧跑，因为小羊害怕被狼吃了。幼儿参与度很高，但是大部分幼儿上来表演的时候都显得胆怯，放不开，也没有在下面的时候记对话记得牢固。但个别幼儿表演三只羊非常形象生动，并能完整记住对话部分。但进行分组活动时比较混乱，幼儿规则意识还不够明确。所以之后在表演的时候我会锻炼幼儿的胆子。第三周 表演游戏《三只羊》（第三次游戏）2019.9.19 游戏目标：1、 在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。，2、 通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。 游戏准备：1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。2、三只羊头饰、大灰狼头饰。游戏过程：篇五：三只猴子教案大班音乐活动《三只猴子》教案一、活动目标1.学唱歌曲《三只猴子》前三段，并根据歌词内容创编相应的动作。2.感受歌曲《三只猴子》诙谐幽默的情绪，体验歌唱活动的乐趣。3.通过歌曲第四段的学习，具备初步的安全意识，懂得不要在床上乱跳。二、活动准备（一）经验准备1.幼儿有根据歌词创编动作的经验。2.有替换歌词的经验。3.幼儿有学唱一字两音的经验。（二）物质准备1.歌曲《三只猴子》的音乐。2.三只小猴子和猴妈妈的头饰。3.小床一张。4.小猴子住进医院的图片一张。三、教学重点1.学唱歌曲《三只猴子》前三段。2.根据前三段歌词内容，创编相应的动作。四、教学难点1.一音两字的学唱。2.歌曲中的十六分音符。五、活动过程（一）故事导入，介绍歌曲。师：小朋友们，大家好，你们知道我是谁吗？生：猴子。师：你们真棒！我呀就是猴子妈妈。我有三个猴宝宝，他们呀非常调皮。一个星期天的下午，他们趁我不注意的时候呀，又开始调皮了，在床上跳来跳去的。小朋友想不想知道到底发生了什么呢？师：好。我呀把这个故事编成了一首歌曲，你们可要竖起你们的小耳朵仔细听，看看发生了什么事情。（二）欣赏歌曲，理解歌词。1.教师清唱歌曲前三段。师：“三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包。妈妈急得大声叫，赶快下来别再跳。两只猴子在床上跳，又有一只猴子头上摔了一个包。妈妈急得大声叫，赶快下来别再跳。一只猴子在床上跳，又有一只猴子头上摔了一个包。妈妈急得大声叫，赶快下来别再跳。”好的，我唱完了，你们听到了什么呢？生1：猴子在床上跳，头上摔了个包。师：恩恩，你说的很好。那猴妈妈做了什么呢，谁能告诉我啊？生2：猴妈妈急了，让小猴子们赶快下来别再跳。师：你真棒。接下来呀，老师要一段一段的唱，你们仔细听听，看看每一段歌词分别讲了个什么故事，好不好？2.教师清唱歌曲第一段。师：“三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包。妈妈急得大声叫，赶快下来别再跳。”好的，有哪位小朋友能告诉我你听到了什么呢？生:2：三只猴子在床上跳。师：恩，你说的真好，有三只猴子在床上跳。别的小朋友还听到了什么呢？生3：有一只猴子头上摔了一个包。师：恩，你真棒，有一只猴子头上摔了一个包。还有听到什么的吗？生4：妈妈让小猴子赶快下来，别再跳。师：你们真厉害，说的都很好。接下来请你们继续用你们的小耳朵认真听，看看又发生了什么事，好吗？2.教师清唱歌曲第二段。师：“两只猴子在床上跳，又有一只猴子头上摔了一个包。妈妈急得大声叫，赶快下来别再跳。”好，现在小朋友们能告诉，我你听到了什么吗？生4：两只猴子在床上跳，有一只头上摔了一个包。师：对，说的很好。这次是两只猴子在床上跳，有一只头上摔了一个包。很好，你们还听到了什么呢？生5：妈妈急了，让小猴子下来，不要再跳了。师 ：哎呀，你们太棒了，你们全都听到了，给自己鼓鼓掌。（学生鼓掌）那有哪位小朋友能告诉我，第二段和第一段有哪里不一样的呢？生6：第一段是三只猴子在床上跳，第二段是两只猴子在床上跳。师：非常好，看来你的小耳朵听得很认真啊！所以说第一段是三只猴子在跳，第二段是两只猴子再跳。那我要请你们猜一下，第三段有几只猴子床上在跳呢？生7：一只。师：好，接下来我要唱第三段了，你们好好听一下，看看到底有几只猴子在床上跳，再看看这段歌词又讲了什么故事。3.教师清唱歌曲第三段。师：“一只猴子在床上跳，又有一只猴子头上摔了一个包。妈妈急得大声叫，赶快下来别再跳。”这次你们又听到有几只猴子在床上跳呢？生6：一只。师：恩，对了，这次就只剩一只猴子在床上跳了。你们还听到了什么呢？生8：它头上摔了一个包，妈妈急得让它赶快下来别再跳。师：你真棒，一下子全说对了。那哪位小朋友能告诉我，第三段和第二段有什么生7：第三段是一只猴子在床上跳，第二段是两只猴子在床上跳。然后第三段第二句的歌词是又有一只猴子头上摔了一个包，多了一个“又”字。师：恩恩，你说的很好呢，除了小猴子的数量不一样，还多了一个“又”字呢。那第二段是不是也多了一个“又”字呢？我再来唱一遍，“两只猴子在床上跳，又有一只猴子头上摔了一个包。妈妈急得大声叫，赶快下来别再跳。”生：是，也多了一个“又”字。师：好的，那也就是说呀，这三段歌词除了开头的小猴子数量不一样，第二段和第三段还多了一个“又”字，对不对？师：好的，那接下来啊，我要把歌词念出来，请你们再认真的听，听听多了一个字以后，念的时候有什么不一样。你们有没有信心啊？4.教师慢慢的念出歌曲前三段。（念得时候也要符合节奏）师：“三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包。妈妈急得大声叫，赶快下来别再跳。两只猴子在床上跳，又有一只猴子头上摔了一个包。妈妈急得大声叫，赶快下来别再跳。一只猴子在床上跳，又有一只猴子头上摔了一个包。妈妈急得大声叫，赶快下来别再跳。”有没有哪位小朋友说一下，哪里念得不一样呢？生1：第一段是有一只猴子头上摔了一个包，第二段和第三段是又有一只猴子头上摔了一个包。师：真好，你念得非常对。接下来呢，我要请你们和我一起把这个故事表演出来，你们愿意吗？生：愿意。（三）结合表演，学唱歌曲。1.教师扮演一只小猴子，邀请两个幼儿扮演另外两只小猴子。师：现在我想邀请两位小朋友和我一起表演，你们可以自己创编动作，也可以模仿我，哪位小朋友愿意呢？（生纷纷举手，教师选两位能力较强的幼儿）师：好，现在我们一起来表演，会唱的小朋友和我一起唱。（教师大声唱，小朋友轻声跟唱）师：你们表演的真棒，我们为他们鼓鼓掌。（小朋友鼓掌）师：好的，请你们回到自己的座位。2.教师邀请三个小朋友独自创编动作进行表演，学唱歌曲。师：接下来呀，我还想请三位小朋友来表演，但这次你们要自己表演，有没有信（教师随机邀请三个小朋友）师：现在，我想请所有的小朋友和我一起唱，我们来帮助他么表演，好不好呀？ 生：好。（教师轻声唱，引导幼儿大声唱）师：他们演的好不好啊？师：我们给他们鼓鼓掌。好的，回到自己的座位上吧。3.教师引导小朋友按歌词表演，即每一段唱完下去一个小朋友，再次学唱歌曲。 （待幼儿安静）师：我想问大家一个问题，第一、第二段和第三段，分别有几只小猴子在床上跳呢？生11：第一段三只，第二段两只，第三段一只。师：那我们刚才的表演，是几只呢？生：三只。师：那是不是不太对呢？生7：应该没唱完一段下去一个人。师：哎呦，你说得太好了。那我们下面的小朋友可要记住哦，唱完一段就要下去一个小朋友。谁想来表演呢？（教师随机邀请三个小朋友）师：这次我们还一起唱歌，帮助他们表演哦！（幼儿在教师的引导下，基本可以完整唱出前三段）师：我看到了，这次你们演的完全和歌词一样呢，你们太棒了。并且你们唱的也很好，我要为你们全部小朋友点个赞！4.教师请小朋友跟着音乐一起演唱歌曲。师：接下来呢，我们要增加点男丢了。我们不表演了，我想请你们自己唱出来，有没有信心啊？师：好，我们班的小朋友最厉害了，大家一起来。（教师起唱，幼儿独立完成歌唱活动）师：我们班的小朋友真厉害，你们逗可以自己唱了，唱的真的太好了，我好佩服你们呢！要不要为自己鼓鼓掌呢？（幼儿开心地鼓掌）（四）歌曲表演。教师请幼儿三人结队，边唱边表演。师：我看到呀，你们已经都会唱这首歌曲了。接下来呢，我想请你们三个人一对，我们在来边唱边表演，好不好呀？师：那现在请你们快速找到自己的好朋友，三个人一对哦！（幼儿结队完成，其中教师帮助结队有困难的幼儿）师：大家准备好，要自己唱，并且表演要完全符合歌词哦！（幼儿在教师引导下，完整演唱歌曲，正确表演）师：你们自己觉得自己棒不棒？师：我也觉得你们真的很棒呢！我要再给你们点个赞！好的，现在请大家回到自己的座位上，我们的活动还没有结束呢。六、活动延伸听歌曲的第四段，对幼儿进行安全教育。（待幼儿安静）师：小朋友们，我要问你们一个问题，最后这三只猴子都到哪里去了呢？我们一起来听一听，你们可要竖起你们的小耳朵呦！（播放第四段音乐：床上床下静悄悄，猴子们都到哪去了？他们都在医院里，哎呦哎呦不能动了！）师：小朋友们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？生：医院。师：为什么小猴子都有去了医院了？生：是头上摔包了。师：为什么会摔包了？生：从床上摔下来。师：那你想对小猴子说什么？生：以后你别在床上跳了。师：对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。
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