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《灰姑娘》的故事――从一堂课看中美教育的区别中国版课堂:上课玲响了,学生蜂拥着跑进教室,老师最后一个进入教室,学生全体起立向老师问好,上课开始了。老师:同学们,今天我们学习灰姑娘的故事。大家都预习了吗?学生(齐声):预习了。个别学生:这还要预习,我早就听过了。老师:好,既然大家都预习了,那么我问几个问题。《灰姑娘》选自《格林童话》还是《安徒生童话》?它的作者是谁?哪年出生?作者生生平事迹如何?有学生举手回答。老师:回答地很好,请坐下。下面请大家思考下这个故事的中心思想是什么?……好了,没有人总结出来。咱们现在开始讲课文,讲完再总结。老师:谁先给课文分一下段,并说明这样分的理由。学生:我分三段,前后各一段,中间是第二段……老师:很好。下面咱们开始讲课文。学生:……老师:……老师:请大家注意这句话,这是个比喻句,谁能回答是明喻还是暗喻?本体是什么,喻体是什么?作者为什么这么写?学生:……有学生开始睡觉。老师:请大家注意这个词,如果我把它换成另外一个词,为什么不如原词好?学生:……老师:请大家注意,这一段如果和另外一段交换一下位置,行不行?为什么?学生:……(又有一部分人开始睡觉。)老师:(严厉地)睡觉的人给我坐直了,下面我要总结这个故事的中心思想了。学生:这个肯定考,赶紧记下来。老师:……学生:强打精神认真笔记。下课玲响了。老师布置作业:抄写本课生字词,背诵课文中好句子和好段落,还有背看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“讲灰姑娘的故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!