提示：本文共有 1276 个字，阅读大概需要 3 分钟。
九年级是整个初中阶段的最重要的一年，而上半学期是学生打好英语基础的关键阶段。学生在英语这门学科上有了更扎实的词汇积累，以便于下学期有更快的拔高，最终在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：
一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个十分重要的环节。从词汇到课文，从作业到测验，从教材到教法，从学生到学法，我们发挥集体备课的优势，集思广益，踊跃参与。每位老师轮流作为中心发言人，认真研讨，激烈辩论。我们经常会因为一个问题争论的不可开交，最后广泛查阅资料，确定答案。二、培养学生良好的英语学习习惯我接手的班级学生英语学习基础差，尤其是语音和单词的拼读规则掌握的不好，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：学生不会读单词的发音，直接背诵字母和意思，费时费力效果差。2、课文朗读不熟练，缺乏良好的英语语感。3、语法学习后没有及时复习，造成做题困难。学生没有反思总结的学习习惯，同样的错误一错再错，造成很多重复劳动和时间浪费。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。首先，要从改变学生不良的学习习惯入手，重新学习英语发音和拼读规则。这是一件特别困难但是又不得不做的事情。俗话说，“磨刀不误砍柴工。”为了学生以后更好更高效的学习英语，避免再走弯路，我们要勇敢的迈出第一步，带领学生坚实的走好每一步。其次，要让学生了解英语学习的重要性，从思想上高度重视英语学习。第三想方设法激发学生英语学习的兴趣，变要我学成为我要学。最后，要求学生课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。要及时复习灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。作为老师，要做到言而有信，对所有留过的作业无论是听说读写都要及时检查，让学生对老师和作业有一种敬畏感。 总之，要让学生明白，学习英语不是一蹴而就的事，是要靠平时长期坚持，慢慢积累起来的。三、向45分钟要效益，建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。以上就是我在本学期的教育教学故事。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“九年级英语教育教学故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
