婴儿为什么喜欢重复做事？
教育家蒙台梭利观察发现，重复做一件事，就好像儿童的智力体操。
在儿童意志力形成的环节中，要经历3个重要阶段，反复操作是其中重要的一环。玩具重复地玩、一本书反复听、重复一个动作，在成人眼里相当无趣的事情，却使儿童感觉到独立和力量，并使其内心充分的满足。
你的宝宝如果热衷于做同样一件事，太棒了！这说明他已经能相当程度地将注意力集中在一点。学者称为“注意力集中”。幼儿用这种“注意力集中”训练自己，使自己能控制行为和自身之外的物质世界。
作家格拉德威尔在《异类》一书中指出：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。1万小时的锤炼是任何人从平凡变成超凡的必要条件。”这就是著名的“一万小时定律”。同理，在婴儿时期，家长可以充分利用“重复练习”理论，训练孩子的智力。儿童智力，往往表现为手和语言。心灵手巧就是这个意思。因而，重复听、说、读、画，以及所有重复性的劳动都是促进心智发展的运动。
在宝宝能自己独立阅读之前，你一定会发现，每个孩子几乎都要求父母讲同一个听过的故事。甚至你会惊讶地发现，重复背诵一首唐诗给孩子听，会渐渐展现出巨大的优越。
曾跟一个妈妈聊天，她说自己喜欢读唐诗给孩子听，重复读几首。当孩子上小学以后，他的语言韵律感和作文的流畅程度经常得到老师表扬。这是有道理的。重复讲、重复听，让孩子逐渐掌握绘本、诗歌中的词句，使一些优美的语言在记忆中得到反复强化，并积累一定的语言经验。
有一天，当孩子在自编故事或者写作文时，以往储存在脑海中的语词语句，就能自然而然迁移到新的故事中。这是一种人与生俱来的天赋，也是一种后天可以强化的事情。如果，想造就一个天才宝宝，不妨重复地给他讲故事，给未来的他提供一个语言表达的素材库。想成就一个音乐家，不妨雷打不动地天天放交响乐。同理，画家、翻译家……都是可以通过后天的强化训练的。
让宝宝们为之着迷的重复琐事似乎随处可见，把瓶盖拧下来再盖上；反复地打开遥控器电池、又关上；打开房门再关上等。这些行为都不具备任何目的性，它们对儿童来说是一种天然的吸引力。如果我们误读了这些枯燥、简单、浪费时间的行为，就容易和宝宝们发生冲突。成人总有一种“最大效益法则”的思想，无法忍受孩子付出努力却没有收效，就忍不住想干涉什么。
退一万步说，如果实在理解不了孩子的行为，在没有安全威胁的状况下，就去尊重孩子的选择吧。实在看不惯想干涉，就在心中默念“一万小时定律，我的宝宝是天才，哦也”。
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