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第二课时
活动要点：品味精彩片段；分析人物的典型性格特征，从人物身上汲取精神力量。
活动过程：
一、温故知新：
1、《史记》的创作时代背景是什么？
2、《史记》的体例是什么？
3、《史记》的历史价值和文学价值。
二、精彩情节研讨会
1、品读《项羽本纪》这一篇章，用圈点勾画写批注的方法，赏析引发你感触的语言文字。（全班交流）
“实践营”——
（1）、结合项羽生平和作品内容，说说你对项羽这个人物的理解。
明确：作为一个历史人物，项羽是颇有人情味和英雄气概的。古典戏剧里有两出传统折子戏，《鸿门宴》和《霸王别姬》。前者是说的刘邦惮于项羽的权势，亲自到鸿门向项羽请罪，项羽设宴款待他，但未能按范增的计谋将刘邦杀害的故事。后者说的是项羽在垓下兵败被围，夜听汉军在四面唱起楚歌，感到大势已去，便爱抚着虞姬和乌骓马，唱出前文引用的那首悲歌。虞姬席间舞剑，安慰大王，答歌曰：汉军已略地，四面楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生？虞姬歌罢，为了让大王轻骑突围，便用剑自刎了。这两段充满戏剧性的插曲，说明了项羽是重信义、重感情的。
（2）、中国历史上有很多人都对项羽有过评价。比如宋代李清照有诗云：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”唐杜牧也有“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿.江东子弟多才俊，卷土重来未可知”的评价。对于楚汉之争中项羽的表现，谈谈你对刘邦和项羽的看法。项羽是因为在鸿门宴上不杀刘邦而失去天下。你同意这个看法吗？
学生畅所欲言，教师小结。
明确：不同意。从鸿门宴一文所描写的场景中可以看出项羽性格上的许多缺点，例如毫无原则的妇人之仁、没有主见，他不处理泄露计划的项伯，不信任范增，甚至轻易挑明了自己的暗探曹无伤，这些都说明项羽在政治上毫不敏感，这才是他最终失掉天下的真正原因，他的失败源于个人的有勇无谋，而与杀不杀刘邦无关。纵观项羽一生我们可以这样总结，项羽是一个英雄而非一个帝王，这一点上他远不如刘邦。项羽兵败垓下时还不忘心爱的虞姬和乌骓马，而刘邦为了加快马车速度可以抛下子女；项羽我行我素，崇尚武力，落得个残虐的名声，刘邦却笼络人心，被认为是宽厚长者。这些都表明项羽很不会做人，这样的他怎么可能得到人民的支持呢，楚汉之争后期就连他的许多将领都离开了他。项羽性格上的弱点和政治上的低能决定了他的失败，与刘邦无关。总结来说项羽放走刘邦并最终输给刘邦只是历史的偶然性，但他的失败则是历史的必然性。刘邦只是他的对手之一，即使项羽除掉了他，在群雄纷争的秦末也一样会有其他人打败项羽，建立新的王朝的，因为项羽不具备成为一个优秀帝王的能力。
三、影视赏析
活动一:观看电视剧《楚汉传奇》剧集，复述故事，点评人物
教师导学：《史记》人物众多，情节复杂，读完之后对它们进行一番梳理十分必要。《史记故事》的主要人物，同学们可以分朝代依次列表，欣赏电视剧的同时，注意留意人物身份及性格特点。请说说下列这些人物的身份、职业：汉初三杰、范曾、樊哙、吕后。下面进一步了解人物的形象特征：
1）、请同学们用一句话概括韩信的形象特征，并稍作解说。
如：
一、甘受屈辱，目光长远
韩信在少年时期家境贫寒，到青年时期，韩信因没有德行而不能被推举做官，做生意又没有头脑，不会做买卖谋生，生活更加困苦，因此常常跟着别人吃闲饭，人们都很讨厌他，称他为无赖。一次，一位少年故意侮辱韩信说：“你虽然身材高大，喜欢佩刀带剑，其实胆怯懦弱”之后又当众羞辱他说：“你要是不怕死就用剑来刺我，如果怕死就从我胯下钻过去!”韩信看了看他，便甘愿从他胯下过去，市人皆笑，认为他胆怯，是个懦夫。这就是历史上有名的典故——胯下之辱的由来，这足以体现出韩信的忍耐心有多大，为了自己长远的未来，甘受胯下之辱，假如韩信一下刺杀了那个人，当时算是解了气，可后来又如何，历史上还会有那个赫赫有名的韩信吗?这我们就不敢说了。
二、志向远大，一语惊人
据《资治通鉴》记载，韩信逃离楚军后，归附刘邦，仍然没有什么名声，后来韩信因获罪，被判处死刑，到行刑的时候，与他一起的十三个人都被斩了，轮到韩信的时候，韩信抬起头，正好看见滕公夏侯婴，就说：“汉王不是想得到天下吗?为什么要斩杀壮士呢?滕公听了十分惊奇，又见他相貌威武，就没有杀他，与他交谈，认为他的才能过人，胸怀大志，报告了刘邦，因此保住了性命。可见韩信的远大志向和临危不惧的胆识。
三、渴望重用，不甘为下
在韩信被滕公救下后，刘邦一直不怎么看重他，然而在与萧何的多次谈话中，萧何却被他的军事能力所震惊，认为他很不一般。后来韩信一直得不到重用，借机逃离了刘邦，萧何听说韩信逃走的事后，来不及向刘邦报告便亲自追赶韩信，经过一番苦劝后终于让韩信先留了下来，萧何便再次向刘邦举荐，让韩信做了大将军，成就了韩信攻无不克，战无不胜的军事奇才。
四、得寸进尺，野心过人
这大概是韩信最大的缺点了，韩信被刘邦重用之后，在攻城略池方面所向披靡，战无不胜，在攻打楚地时，韩信竟要挟刘邦，攻打下楚地后封韩信为齐王，在当时的情形来看，这显然是对刘邦的无视，刘邦听后异常愤怒，正要发作，却被萧何劝了下来，认为如今正需韩信，若撤离韩信，必将大乱，刘邦只得封韩信为齐王，从这件事可以看出，刘邦嘴上虽封韩信为楚王，但心中却心存不满，这也为日后韩信被诛埋下伏笔。
五、狂妄自大，终被诛杀
韩信助刘邦打下天下后，越发骄横和自负，因此并不得刘邦的喜欢，韩信明知如此，却并不收敛，据《史记》记载，信知汉王畏其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居常鞅鞅鞅鞅：不满的意思，羞与绛，灌等列。信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎言称臣，曰：“大王乃肯临臣!”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍!”这简短的几句话，足以道出了韩信的狂妄自大，认为自己功高盖世，不把其他人放在眼里，羞于同列，这能不遭到刘邦记恨?并且有一次刘邦问韩信;“如我能将几何?”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君如何?”曰：“臣多多而益善耳。”这段对话明显体现了韩信的得意忘形，一点也没有顾及皇帝的颜面，有功高震主之意，使刘邦对韩信愈发厌恶。就这样，久而久之，君臣之间的猜忌心越来越重，最终韩信萌发了造反的念头，说服陈豨，一同谋反，终因策略不周被人告发，萧何用计将韩信骗入宫中，一举拿下了韩信，杀于长乐钟室，夷灭三族。
纵观韩信一生，他在用兵打仗，攻城略池的方面可以说是攻无不克，战无不胜的，他从前那甘受屈辱的心理也造就了他日后的辉煌，但功成名就之后他那狂妄自大，目中无人的性格成为了他致命的弱点，使他最终落得个家破人亡，由功高盖世变为了乱臣贼子的下场。
活动二：“模仿秀”——
每组选一个代表，模仿自己最喜欢的一个人物的神态、动作、语言，评出“最佳演员奖”。
四、小结：课堂实践点评，值日班长评出本节课的优秀小组，课代表点评本节课课堂明星。
五、作业
指导学生链接21CN、Yahoo、263等搜索引擎，尝试链接关于人物形象分析、同龄人对《史记故事》的见解等资料，课下继续阅读《史记故事》，并观看《王立群读 史记 》讲座。
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