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中国传统文化博大精深，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，需要同学们去全面地了解和学习。二年级的同学用一张张思维导图，将形式多样、内容丰富的中国传统节日，清晰地记录下来。孩子们虽然年龄小，但经过一年多的学习，也可以算是绘制思维导图的“老手”。这种轻松又有趣的图文方式让孩子在闲暇玩耍的时候就轻松地了解了我国的传统节日以及相关的知识点。
有序整合激兴趣
三年级的老师们引导学生运用思维导图，对寓言故事这一单元内容进行有序整合。从课内课文延伸到课外积累，从对自己已学知识的改造和重组到建构自己的理解激发了深度学习的兴趣，将学生领进了寓言故事的缤纷大世界。学生在写一写、画一画中，重点得以突出，知识变得有序，沿着根、主干、枝、分枝，形成了记忆链接，复习变得轻松起来。
导图勾画理思路
思维导图应用到语文作文教学的优势更显而易见。四年级第二单元习作《我的奇思妙想》，以物品的名称为中心词，分支物品的样子和功能，就为整篇作文构建好了框架。用优美的线条搭配五彩的颜色，再加上一些提示性文字，关键词，学生的各种感官和学习积极性一起调动起来，课堂变得“有声有色”。
一起来欣赏一下敖李浩宇和曾思嘉同学的习作吧！
防疫前线医护人员长时间戴口罩脸上留下道道斑痕，武汉医院床位紧缺，全国民众防疫物资供不应求……这些关乎抗疫的难题牵动了每个同学的心。在这篇奇思妙想的作文中，同学们脑洞大开，想象发明各种各样功能奇特、方便实用的高科技产品。每一个发明创想都饱含着孩子们最童真的心愿和最真挚的情感，希望早日战胜疫情，忙碌疲惫的白衣天使们能好好休息，全国人民早日回归健康快乐的生活。
思维发散助阅读
思维导图就像一件使阅读走向正阅读和深阅读的“利器”，让学生学会梳理、提取、分析、归纳书中的各类信息，从而在阅读中积淀思想，汲取智慧。在文学宝库中，不少脍炙人口的经典名著成功地塑造了许多经典的人物艺术形象。这些形象有血有肉，栩栩如生，跃然纸上，而且绝不雷同。六年级的同学们用思维导图进行梳理，在了解这些形象鲜明、特点突出的人物同时，也必然顺其自然的理解文本的主题。
八一小学的语文老师运用这一学习工具，助力学生语文线上学习，对学生思维的发展起到重要的作用。今后，我们将继续以思维导图为教学的突破口，让学生乐学、会学，助力学生高效学习，促进学生的全面发展！
撰稿人：柳国华
审稿人：袁小萍
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