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家庭战“疫”投稿系列丨低幼年龄活动特辑第一集

时间：2020-05-22

巧虎讲故事三只小猪

提示：本文共有 3394 个字，阅读大概需要 7 分钟。

原标题：家庭战“疫”投稿系列丨低幼年龄活动特辑第一集

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自2月8日发布

“家庭战‘疫’·智慧‘童’行”征集令以来

我们已收到来自全国各地很多家庭

亲子活动的自发投稿

再次感谢广大家庭和指导老师们的踊跃参与！

宁夏儿童成长与互动支持工作室

依据投稿家庭儿童的不同年龄

分为

3岁以下低幼组

3 6岁幼儿组

小学组

欢迎大家根据不同年龄段特辑各取所需

应广大家长要求

我们今天特别针对3岁以下低幼儿童家庭

推出低幼年龄活动特辑

今天就先推出该特辑的第一集

欢迎两户“智慧”家庭闪亮登场

▼▼▼▼

晴晴家庭

030号家庭

晴晴，3岁2个月，上海

游戏名称：三只小猪

游戏材料：太空沙、纸、磁力片等

游戏玩法：在和宝宝一起阅读了《三只小猪》的故事后，全家一起创建故事中的场景，鼓励宝宝独立用磁力片和碎纸搭草屋、用沙子搭石头屋，在大人的帮助下用纸盒搭木板屋，最后全家一起创建森林的环境。完成场景搭建后，在大人的引导下请宝宝尝试自己叙述故事内容，并扮演大灰狼，用嘴巴吹房子让房子倒塌。

宝爸说

我来负责准备材料，全家一起动手。

宝妈说

和宝宝游戏的过程中会出现各种情况，需要大人始终耐心引导，我在这个过程中也是一种学习和成长。搭建房屋锻炼了宝宝的动手能力；讲故事、角色扮演锻炼了宝宝的逻辑和叙述能力；重复吹房子的动作锻炼了宝宝的嘴巴肌肉。更重要的是大家一起参与，无论是游戏前游戏中还是游戏后，都充分互动，提升了亲子游戏乐趣。最后，我引导孩子说现在不能出去也是因为外面有像大灰狼一样的病毒，所以外面很危险，大家都要乖乖待在家里。

宝宝说

好累啊！最后我还给小猪搭了一个窝，让小猪睡觉呢！

工作室推荐理由

这是一个家庭在亲子阅读之后的衍伸拓展性活动，对孩子而言，既有乐趣，又有挑战。该游戏发展了该年龄段幼儿的诸多重要能力，蕴含极其丰富的教育价值！

价值一，亲子共同任务是提高低幼亲子互动质量的重要方法。用简单的材料，全家一起动手操作，复原故事场景。这样的亲子共同DIY，是孩子非常喜欢和享受的一种游戏形式。

价值二，该游戏促进孩子多种能力发展，真可谓一举多得。搭建场景的过程既锻炼孩子的动手能力，也帮助她回忆故事情节，加深对故事内容的记忆和理解，并通过丰富的材料进行创建和表达，发展了孩子的表征能力。借助创建的情景，引导幼儿对故事内容进行复述，对孩子的理解和语言表达能力又提出了更高的要求。该游戏中的“吹倒屋顶”环节能在一定程度上促进孩子的言语发展，锻炼幼儿的呼吸支持能力以及呼吸和唇面部肌肉的协调运动能力。这是个层层递进、环环相扣的综合性活动，很感慨这个家庭的育儿“智慧”！

价值三，用孩子“听得懂”的方式，让一些“大道理”变得更易被孩子理解。基于孩子对故事的理解和感受，家长在游戏最后巧妙地将外面的病毒比喻成大灰狼，帮助孩子大体了解“现在不能出门”。

注意事项

范梦嫕老师

建议一，游戏过程中，家长可提供更多不同材质的材料让幼儿建造并吹倒房子的屋顶，如纸巾、报纸、小毛巾等，从易到难，让孩子对材料的不同特性有更加直观且丰富的体验，同时也逐步锻炼呼吸的支持能力。3岁及以上的儿童还可在游戏中使用吸管吹倒屋顶，促进呼吸和唇面部肌肉的协调运动能力，为清晰且连贯的言语打好基础。

杨滢晖老师

建议二，这个年龄段孩子喜欢重复玩游戏，建议只要孩子有需要，父母可以选择合适的时间陪孩子多玩几次，随着孩子认知和表达能力增加，孩子可以借助材料对故事内容和后续发展进行进一步的想象、创设和表达。

思源家庭

082号家庭

李思源，3岁4个月，上海

游戏名称：全家总动员

游戏材料：各种颜色、形状不同的剪贴纸，抱枕，椅子，地垫，长方形的屋内空间。

游戏玩法：爸爸和哥哥一组，妈妈和弟弟一组。爸爸和妈妈被锁在“家里”出不来了，哥哥弟弟要想打开门必须找到和门锁上图案一样的图形（颜色、形状、数量、顺序都不能错）。打开门后，沉睡的病毒就会醒来追出来，大人要马上背上孩子爬过地垫，再手拉手一起跳过抱枕，绕过障碍物，最后大人抱起孩子绕着椅子跑一圈，先到达“安全地”的一方获胜。

宝爸说

平时工作太忙，经常出差，和孩子的沟通少之甚少，这次宅在家里给了我一段非常宝贵的陪伴孩子的时间，惊讶于孩子在不知不觉中已经成长了很多，懂得了很多，我感到非常的幸福。

宝妈说

游戏中两个孩子都表现得非常开心，我和他爸爸也似乎回到了童年时代。游戏过程中，在寻找图形上哥哥更占优势，弟弟对于三原色和图形有一定的认知，但整合在一起需要进行颜色的对应、图形的匹配以及顺序的排列，所以无法马上做出迅速的判断。但在后面的环节中，弟弟身材娇小的优势也得以发挥，因此最终的结果可以说是不相伯仲。并且，对于比赛结果，开始时两个人的胜负意识比较强烈，获胜的一方更是手舞足蹈，用言语和眼神向另一方炫耀，但随着游戏的深入，他们似乎更享受游戏本身的乐趣，胜负已经不那么重要了。

哥哥说

我们都很想出去玩，但爸爸妈妈说外面有病毒，所以只能乖乖呆在家里。游戏的时候我会帮弟弟找卡片。

弟弟说

我会关心爸爸累不累，跟他说喝口水休息一下吧。

工作室推荐理由

这个游戏强烈推荐给有二宝的家庭，可以“全家总动员”。

价值一，材料简单，便于在游戏的不同阶段发起各种家庭互动。场景的搭设和材料的准备都非常简单，便于许多“二宝”家庭效仿尝试。在游戏的准备阶段，由家长和孩子分工，一同准备。在游戏阶段，两个孩子需要分别和大人配合，进行小组比赛。游戏结束后，一起围坐分享“游戏感受”，并以分工合作的形式来收拾游戏材料。

价值二，竞争性游戏亦可通过正确引导来发挥自身极大的作用。我们发现，由于家长老师们常反映“竞争性游戏容易引起争吵”、“孩子年纪这么小就建立竞争思维是否合适”等问题，出现了成人尽量避免让孩子玩竞争性游戏的现象。在这里，也借着这个游戏，为大家做相关的解答：竞争性游戏本身并没有问题，而且也能带给孩子成长契机，关键在于竞争性游戏中成人的引导。以这个家庭为例，游戏中，起初孩子们的输赢意识很强烈。但随着游戏深入与父母的积极引导，孩子们把焦点从输赢转向如何战胜每一个障碍对自我的挑战，并逐渐学会倾听，产生合作，最终体会到游戏本身的快乐。可见，在这个游戏中，孩子的思维方式发生着改变，最终形成积极的成长型思维。

价值三，游戏不仅锻炼了孩子的运动能力，还促进了孩子们的认知发展。例如，该家庭加入了简单的数学学习元素，通过形状、颜色、排列，丰富小年龄儿童对图形的认知。

注意事项

杨滢晖老师

建议一，游戏前家长要收拾出足够的空间，以免在游戏过程中被家具撞到。

建议二，可以在游戏中由大宝和二宝共同完成一个开锁任务，鼓励两个孩子之间的相互学习与合作。

徐溯老师

建议三，对大宝和二宝，可以根据他们年龄特点和已有经验提供不同难度的寻找门锁任务。以关于图形的内容举个例子，在大宝寻找的门锁线索中可以加入图形的组合、翻转、拼接等内容，二宝寻找的门锁线索依然是以图形的认知、匹配为主，并逐渐根据孩子的掌握情况进行调整，需要两个孩子付出一定的努力才能完成。

今天分享的两个亲子活动

有着共同的特点

取材方便、难度有分级、经久耐玩

再加上工作室老师们的专业推荐和建议

原来“小游戏”里藏有“大乾坤”