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大班语言领域：胆小先生设计意图《这是一则很好听、很好玩，也很幽默的故事。听后，孩子们会从中得到启发，要做一个不害怕，不胆小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教学的方法（分段讲述，而后理解、交流）。而这次，我是让孩子们整体感受故事的情节发展和角色情绪的变化，带孩子走进这个故事。这时教师要做一个引导者。最后，就是带孩子从故事中走出来，也就是经验迁移，进行创编故事。活动目的 1．感受故事人物幽默的语言和夸张的情节所产生的美。 2．学会故事中人物的对话，根据自己的想象表演故事。活动准备绘本、《胆小先生》故事视频、 胆小先生木偶，大老鼠头饰。活动过程1．操作“胆小先生”的木偶，引发幼儿的兴趣。（1）引导语：大家好，我是胆小先生，因为胆子特别特别小，所以大家都叫我胆小先生。2．讲述故事，通过提问帮助幼儿理解故事情节。（1）结合绘本《胆小先生》，用生动、夸张的语言和表情讲述故事。（2）提问:大老鼠为什么要与胆小先生换房子？胆小先生为什么答应换房子？房子换成后大老鼠又怎么样了？（3）引导幼儿重复练习对话并结合动作（特别是表现大老鼠凶狠得意的样子、胆小先生害怕的样子），以进一步理解作品。3．围绕胆小先生这一形象和主题组织幼儿讨论。（1）提问：胆小先生是个什么样的人？胆小先生最后有什么变化？为什么？能不能给胆小先生重新起个名字？（2）引导幼儿自由发言，说说自己的感受。4.师幼合作表演人物对话和动作。鼓励幼儿自由发挥想象，表现自己对故事情节和人物的理解。
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