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每节一语：
是谁的一声叮咛让你深受感动，是谁的一声叮咛让你倍受鼓舞，是谁的一声叮咛让你陷入沉思，是谁的一声叮咛让你泪落如雨。
用细节描写照亮你的文章。
《中考作文快速升格之细节描写》导学案
课前预习案
1、明确定义
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对（ ）、（ ）或（ ）描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
2、人物描写的方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）几种，环境描写又分（ ）和（ ）。
课内探究案
一、激情导入，引出细节
今天，我们就来升格作文，提升分数！（板书课题：中考作文快速升格之细节描写）。 二、教学目标：
（一）知识与技能
作文升格很重要的一点就是细节描写。 （二）过程与方法
学习细节描写方法，当堂进行作文升格。 （三）情感、态度与价值观
留心生活中细节之美，从而升格作文，热爱生活。 教学重点：运用细节描写的方法升格考场作文。 教学难点：作文片段中充实细节描写。 三、自主学习，感受细节
1、回顾我们课文中的细节描写
请同学们默读课文片段，点明出处，并说出该语段是从哪些方面进行细致刻画的，有何表达效果。 （1）??他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，??过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
（2）一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
2、对照学生的考场作文
请同学们看看几段文字的对比，（前一篇为失误段，后一篇为升格段）。请同学们比较，这两段孰优孰劣，为什么？
（1）展示失误段：雨落在城市里，有时快，有时慢，让人很摸不透，我说不上是喜欢它呢还是讨厌它，反正，一点一点落下来，敲打在我的心上，其实还是有一种感觉的。
这是我们在九年级上册《雨的随想》作文训练中，一个同学写的。文从字顺，还不错，只是说不上美。下面再看同学为它升格。
展示升格段：雨在敲打着，与同伴嬉戏着，就像一张古老的琴，奏出了细细密密的旋律，单调中自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，如孩提时在摇篮里，母亲吟哦的鼻音和喉音。
（2）展示失误段：妈妈洗衣服累了，想休息一会儿，也没有洗手，就躺在沙发上，不久竟然睡着了，头歪到一边，还发出了轻微的鼾声。
你们生活中遇到过妈妈做家务累了的时候没有？观察过吗？可是，这表现出心疼妈妈了没有呢？ 请欣赏升格段：妈妈斜躺在沙发上，睡得很熟，头发有些凌乱，额前的发丝贴在额头上，汗水已干。妈妈的右手搭在白色的沙发靠垫上，微微弯曲，左手垂在沙发上，手指上有些许滑腻：是还未洗干净的泡沫吗？我轻触了一下妈妈的手，有些凉。我转身，轻手轻脚地走向房间，为妈妈抱一床被子。
——2009年中考高分佳作《心中的风景》
三、合作探究，升格细节
出示作文片段
（片段：??可我能够感受到妈妈并没有出去，反而好象到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们，当时我还不信??）
温馨提示：这个片段中小作者显然是被妈妈的爱感动了，他捕捉到一个动情点——母亲在自己睡觉时爱抚地端详自己的镜头。 这当中最能体现母爱的是母亲的眼神。
但小作者用“楞楞”一词来摹画妈妈的眼神，总给人意犹未足的感觉，小作者没在最能体现母爱的“眼神”上停留，没有形成叙事的高潮，文章的感染力就不是很强。真遗憾！看老师将妈妈看我的眼神作了怎样的修改？
修改片段1：??眼睛楞楞地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的（ 。
温馨提示：老师将妈妈看我那一动作进行了细细地分解，用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长，把每一个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样更把母爱表达地淋漓尽致，这种方法就是（细化动作，延长过程）同学们不想试试吗？妈妈的目光正往下滑呢，接着，她可能会把目光移向哪里呢？心里又在想些什么？试用这种方法接着写一两句。
学生练习：
修改片段2：眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋
（ ）。
温馨提示：片段中运用了比喻、拟人、排比的修辞方法，将细节写生动，这种方法就是（运用修辞，画其神韵）想不想试试？请大家仿照前面几句的写法，也写几句。
学生练习:
修改片段3：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好象又变成了（
）。
温馨提示：任何一件事情总要涉及多个层面的关系，小作者主要写母亲的眼神，能不能从“我”的角度，再开拓一个新的层次？我们一起来学学。看一看，文章是怎么改的？这种方法就是（变换角度，增加层次）
你们一定能比老师写得好，试试吧。 学生练习：
修改片段4：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱??呱??》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！
温馨提示：罗`.勃郎宁有句话说：“故事永远是旧的，也永远是新的。”我们所遇到的故事可能早已存在，因为类似的情节一定在这个世界上演着。如果我们把这些能够印证我们故事的故事放在一起，那么我们的故事也便具有了更多的内涵。老师又将楞楞的眼神作了这样的修改，这种方法就是（类比联想，添其内涵）
四、达标练习，走进细节
1、接下来才真是你们大展身手的时候，我们先回顾一下今天学的这四种方法，我再出示一段你们考场作文的一个片段，题目是《我那个不灭的梦想啊》，请你们用5分钟时间，为它现场升格。
展示：“作为学生的我们，每天除了背着沉甸甸的书包去上学，放学后回家，还要继续学习，我们除了学习别无选择。除了外在的单一乏味还要承担一次次考试失败后的沉痛与心酸的打击，家长们似乎不能或无法理解，即使他们懂了，也无能为力，我们的路还得自己走??”
2、你们本堂课最大的收获是什么？
五、教师小结，抓住细节
课后拓展案
六、拓展延伸，链接细节
1、为下面这篇《我的父亲》中间空格部分编写一个作文片段。
我的父亲
记得托尔斯泰说过：“爱不是能完全用语言表达的，只能用生活的全部来表现它。”我的父亲就是这样，他用他的双手向我诠释了爱。
我记忆中的父亲整天摆着个严厉的脸孔，从出生到现在我几乎难得从他的脸上看到笑脸。
星期五，学校公示栏上多了一样东西，就是它竟引来大批大批的人，不用说大家也知道，能让学生有这么大反应的东西，当然是成绩单了。当然我也在那个人群中，当我看到我的成绩时，我的身体好像悬浮
在空中没有了重量。说好要坚强，可泪水还是恣意地流满脸颊。放学了我没有丝毫的快乐，独自一个走在路上，我感到犹豫不决，停留在路上，好像迷失了方向。
我回到家里，爸爸正在 ———— ———— ————
又一个周末，天下着大雨。我站在校门口，不知怎么办，望着别人一个一个被他们的父亲接走，我好后悔伤害了父亲。人渐渐的少了，我独自一人站在那里，雨一滴滴的滴在地上。不久远方来了一辆车，那不会是父亲吧，我期待着，不过我失望了。我独自一个蹲在那里，心中已没有了希望，不知过了多久，“孩子，上车吧！”熟悉的声音传入我的耳朵。我欣喜地跳了起来，可是我又埋怨他来的太迟了。我还没想完，爸爸说：“泥巴路太难走，来迟了。”我看着爸爸那被泥巴溅得不成样子的衣服，我流泪了，我什么也没说，连忙的上了车，当时我是多么想对父亲说声对不起，但是话到嘴边又咽了下去。
从那一次，我真正感受到了人世间的父爱。（831） 2、欣赏细节佳作
爱的康乃馨
自从父亲因病住院，家里就少了一份温暖，多了一份清静，母亲整天奔跑在家与医院之间，很忙碌。我则要迎接期末考试，更忙碌。每次回到家，只是空空的屋子和紧锁的大门。
我在忙碌的脚步中早起，徘徊在街上，毫无目标，只知道我在寻找什么。这是第十次了，也许这一次会像前九次一样，空手而返，但心里却执迷不悟。
在喧闹的街市上，我慢步前行，一束淡黄色的花儿，在空中摇摆，那姿态是在向我招手吗？我奔跑过来，原来是康乃馨。那淡淡的黄色、浓浓的香味让人更加喜爱。我家的花瓶里原来也有两束康乃馨，可随父亲进了医院，枯萎的康乃馨被母亲扔进了垃圾箱。于是家里的爱就这样浅搁着。“小姑娘，买两朵吧，可新鲜呢！”一声沙哑的声音从我的头上响起，抬起头，看见一位饱经风霜的中年妇女的脸，夹着些许银丝，被早风吹得零烂的头发在空中颤抖着。我紧紧地握了握攥在手中的两元钱——那是我的饭钱，正在我犹豫不决时，一位小女孩买了一束康乃馨，别在她母亲的胸前，脸上泛两朵灿烂的鲜花般的笑容。于是我买了两朵，可却不知父亲、母亲是否喜欢。我轻轻地踏上回归的路程，生怕惊醒初升的太阳，这朵给父亲，这朵给母亲。我在心里默默地念着。
走在这充满爱的道上，忽然眼前浮现一片康乃馨的海洋，我们全家人都在这片海洋里遨游，遨游??（523）
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