提示：本文共有 1518 个字，阅读大概需要 4 分钟。
最近空闲时间很多，上次写了中学，接着写下去，这几天把大学藤校写完。
虽然我们中学不如其它学校那么苦读，到了高三后学习还是变得重要起来。 高三开学不久后，就面临着文理分科。说是分科，大家还是在一起上课的，只是第二学期的一些下午才会按选科分开上。我的数理化都非常之好，但最后选了文科，让老师们也大吃一惊。我们那时候，流行的看法是，成绩好应该选理科，只有数学不好的、不够聪明的，才选文科。我一直以来有极强的逆反心，既然大家都觉得要选理科，那我当然选文科了。大家都觉得理科不好的才选文科，那我这个理科极好的，就选个文科给老师们一个惊喜，呵呵。其实，除了逆反，我也想过，我是觉得既然考文科的强人远远少于理科，竞争起来会很轻松。后来事实的确如此。
于是乎，整个髙三变成了中学阶段最轻松的一年级。我们整个年级，选文科的也就十几个人。到了第二学期，感觉下午经常没事干，到最后两个月，背些书就好了。也可能是太过放松，最后高考各科都不怎么达水平，数学更连一百四都没考到。不过文科的确强人少，就这样，总分也只差魔都状元几分而已。上次提过，我们有门主科老师最后给大家透露了高考试题，后来的确是一点不差全部考到了，想来老师也是冒了大险，对得起学生们。不过那时轻狂不当回事，如果稍许认真准备下，多个十几分不难。
高考专业选报大概就是我们应试教育弊病的一个体现。我们当时选报专业，极少人是因为有兴趣，反正按往年录取分数排，分数高的，大家就认定是好的专业。我考进了录取分数最高的大学的专业。
进了大学发现，原来大家都是这样的。放眼大一到大四，恐怕都找不出几个对本专业真心热爱的学生。当然因为多年来的学习习惯，至少有一半学生学习还是刻苦的。只是那时候吧，要么出国了，要么工作了，留下来的是什么情怀什么能力的老师呢。年少轻狂的我们，那时经常互相吹捧，说我们系是“一流学生，三流老师”，这话嘛，也不算很过分。
于是乎，同学们从踏进学校起始，好象对大学并没有什么敬畏感。在一片轻松中，很快第一个学期临近考试了。正好和上届的师兄师姐联欢，问起考试，大家都没当回事。只是有人提醒，这学期有个教授是真的心黑手辣。我忽然想起，就这老头，我有次上课没去被发现，第二次又迟到再被拎起来回答问题骂个半死。师兄师姐们面露同情，必死无疑。我说现在赶快去套套近乎呢。大家一致认为没有用，这人出名的心胸狭窄，睚眦必报。任你貌美如花，在他那都是红粉骷髅。历届有人一些小事抓住，都死路一条，何况你又旷课又迟到还没做好作业呢。
这下惨了，追问之下最后有根救命稻草。历届考试最后，总有一问，谈谈对这门课的建议感想。好吧，我就精心炮制了一篇，反正写的过程，我经常驻笔反思，要写得这么无耻吗，这是写星宿老仙还是神龙教主呢。不过最后这门课，拿到了优/A。
经此一役，大家心中有学问，眼中无考试。话说回来，就这样自由自在，飘飘荡荡，后来毕业时算算GPA，也挺好。原来我们专业的英语与数学都有很多门课。那个年代，英语不象现在全国各地都重视，魔都学生对非魔都学生的优势太大。我们同班英语最好的外地学生，大概只能勉强达到魔都学生的中下水平。我们班的魔都学生，应该刚进大学时就能轻松四级优秀、六级通过吧，有点挑战的是能不能马上六级优秀。
至于各门数学考试，我是每次都带着课本去考场现学。我们老师一般也偷懒，考试题目也就相对课本例题随便改下。于是就凭着多年考试的能力，对着课本依葫芦画瓢，懂是未必懂，题目基本能做对。这大概就是我们应试教育的悲哀了。
匆匆间，就这样度过了快乐悠闲的四年。在一场场风花雪月后，坐看着青春的流逝。似水流年，终于我们毕业了。
大学篇翻过，接下去写写藤校，讲下当年的申请面试学习。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“我和名校的故事：大学篇”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
