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青年教师成长故事 美国心理学家波斯纳提出教师成长公式：教师成长=经验+反思。经验来源于总结和积累，反思则是对教育教学等方面的再思考。回想第一年，我适应新环境，转变角色，重点在于学习班级管理和开展有效的教学工作。第二年，在青年教师三年发展规划具体目标的引导下，我在全方面的成长、提升。成长的历程是艰辛的，成功的喜悦是甜蜜的。还记得2013年8月，当得知带一年级时，我有点胆怯和茫然，我不知道该如何去管理那群拥有天使般面孔的“小恶魔”，我不知道将会发生什么事情，那时嘴里念叨最多的就是：一年级、一年级，怎么会是一年级呢。还没缓过神来，第一个挑战新生家长会迎面而来，对于新手班主任的我来说，这无疑是一个重大打击。幸好学校安排了老教师协助，我要说什么，我该怎样说都得到了解答，最后，我的第一次家长会《爱ta，就陪ta一起绽放》顺利开展，虽然忐忑，但看到家长对我的信任，我心中充满信幸福感。接下来的行为习惯训练，有点让人吃不消，让好动的孩子进入守规矩的状态，任务非常的艰巨，于是我向师傅和有经验的老教师请教，在朗朗上口的儿歌引导下，奖励制度的吸引下，孩子们学会整理书包、学会自己吃饭、学会扫地等，他们的点滴进步都是我工作的动力。而我在这一过程中也学会了耐心、爱心和责任心，陪伴他们成长是幸福的。我会适时地开展活动，让孩子们在活动中明事理、学做人，快乐成长，《纸飞机，传友情》活动让孩子们结交朋友，收获友谊。刚开展的《缤纷暑假，快乐分享》活动让孩子们学会表达，自我展示。只要用心，相信我的班主任工作会越做越好。
教学上，自我的努力，同事的帮助，让我快速地成长。2014年，区里组织5年内青年教师课堂教学比赛，这对于参加工作第二年的我们来说，既是锻炼，也是挑战。接到任务的我们，开始准备学校的选拔。选择教材、钻研教材、了解学生等每一步都认真开展，还记得，当时和师傅讨论后，决定上二年级上册《美丽的丹顶鹤》时，陌生的教材、陌生的学生，心里没底的我鼓足勇气向前冲。在备课的过程中，在理解“高雅”一词时，我茫然了，这么抽象的词语，该如何让学生比较容易掌握，于是，我向师傅请教，师傅让我利用文本语言，虽然高雅一词出现在描写丹顶鹤的姿态，其实它还体现在颜色的素雅、体态的优雅。因此，在学习、体态时，就适时渗透。因此，在备课的过程中，我学会如何巧妙的利用文本资源解决教学难点。在校选拔比赛中，很荣幸，我能代表学校参加集团校的比赛。好课是不断地磨出来的，在试上中发现问题，在交流中解决问题。一次次地试上，一遍遍磨课，我的教案越来越完善，从中我也收获很多。于纯老师的指点让我的课堂更是锦上添花，我清楚地记得，于老师说课堂教师的语言要像和学生面对面交谈，这样才能亲近学生。一节课要有一两个亮点，才能给评委留下深刻的印象。11月20日，比赛的那天，如果要用一个词来形容我当时的感受的话，那就是“紧张”。上午，做好准备工作，请蒋老师坐在后面，我又走了一遍流程，在蒋老师的指导下，教案又作了部分的改动，并且在短时间内熟悉教案。赛前，我更紧张，邱老师不停地鼓励我，让我放松，最后课顺利上完。窦桂梅老师说过：公开课——生命试炼的地方。一节公开课，能力得到提升的同时，我的自信和勇气也在提升。相信今后公开课，我会更加的释然，不会那么紧张。今后，我仍然会坚守青年教师三年发展规划的目标，在班主任工作、教育教学工作、教科研等方面踏踏实实走好每一步。一次次学习、一次次锻炼，我在不断地发展、不断地提升。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“青年教师成长故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
