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刚刚步入讲台的时候，作为老教师的妈妈就告诉我，从你即将进入教室的那一刻，你要时刻保持微笑！因为微笑能够照亮所有看到它的人，就像雨后的美丽彩虹，带给人们美好的希望；就像穿过乌云的太阳，带给人们无限的温暖。开始我还不理解，认为老师微笑，学生岂不是更肆无忌惮！直到我遇见他。 他叫彤彤，是个很有个性的孩子，也是个很让老师头疼的问题学生，我刚接二年级的美术课，就有老师给我提个醒说某某班的某某学生，只要他不太过分你就别管他随他去，可见他多么让老师们头痛。经过几次接触，我发现他真的很爱动，上课说个话，拽拽前面女生的辫子，给后面的男生扔个纸条……反正上课调皮是他的常演戏码，对此，我不止一次对他严肃批评，所以，彤彤并不是特别喜欢我。 有一次上课，他用脚去踢前面同学的后背，那个同学气愤地说：“老师彤彤用脚踢我”。井然有序的教学活动戛然而止，愤怒的我正想爆发，却突然注意到了彤彤自嘲的眼神，仿佛在说，看，又要挨吵了……失落的眼神让我瞬间清醒过来，想到了刚上班时妈妈告诉我的话。于是这次我并没有责怪他，只是微笑着看着他，彤彤先是很惊讶，慢慢的就不好意思的把脚收回来，剩下的课堂时间，我在没看到他做任何违纪的动作。我知道对他来说一个微笑胜过严厉的责怪，对于犯错误的学生，宽容不是对学生落后的消极迁就更不是放纵学生的错误，而应该像爱因斯坦认为的那样：“善于宽容也是教育修养的感情问题。宽容之中蕴含着了解、信任、等待，表明了教育者对自己教育对象积累了足够的信心，也渗透了一种对于事业、对于孩子的诚挚的热爱。” 于是，以后再碰上彤彤犯错误，我改变了策略，经过一段时间的接触我发现彤彤乖多了，虽然上课还时不时的出现这样那样的状况，但是他已经有了一点的进步了，他本来就是一个很伶俐的孩子，接受能力也很好。当时正好学校要搞十一书画比赛，为了鼓励他我给了他参赛的机会，同他的班主任商量让他代表班里参赛，开始班主任也有顾虑怕他完不成这次比赛，我大胆的给他打包票我认为他能行。结果彤彤不辜负大家的希望，取得了三等奖。 微笑是教师魅力的武器，对好学生要微笑，对学习有困难的学生更要微笑。你的微笑对学生来说，是理解，是信任，是鼓励，他们由此感受到你的友善，有助于他们亲近你，从而喜欢你所教的科目。
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