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厚德载物，天道酬勤，让德育之花绚烂馨香 参加省培的心灵感悟 大庆市第五十中学 白丽娟 2014 年 4 月 13 日 18 日，我在哈尔滨长岭湖培训基地故地重游，代表大庆 市龙凤区参加了黑龙江省德育活动设计研究班。可以说，真的不虚此行，来参加 学习的都是各地的主抓德育的校长，政教主任，还有很少的优秀骨干班主任，中 小学 200 余人。 真的是全省各地市的优秀代表，都有很丰富的经验和很强的组织 能力，表达能力，思维的高度和敏捷性，在沟通和交流中，有些学校的德育理念 和班主任的班级管理方法， 班会课的设计都很新很有借鉴和研究价值，给了我很 多的启示和思考。和这些有造诣的精英和骨干相比较，我所想的所做的，所经历 的所拥有的机会，显得是那么的微不足道，那么的普通，那么的渺小。我很感谢 省教育学院给我们创造和搭建了这样一个教师型的小组合作团队， 拥有一个可以 忘掉身份忘掉年龄和忘掉性别的沟通与交流，分享与研讨式的学习平台。更感谢 王主任，王主任爱才重才，而且是一个真心想带领大家改变德育现状的人，真心 想让大家学点东西， 在自己的领域里有所作为，也为我省的德育教育工作做点贡 献。从王主任的身上，我体会到了周龙校长所说的慎独和坚守，那种对教育的热 爱和和深度思考， 让我懂得了应该做一个善于学习研究的德育人，而我是一线的 班主任，任教英语学科，这次培训对我而言，意义极其深远而及时，王海洲校长 所讲的班会课的设计和崔光辉老师的治班之法和班会课的设计理念和风格， 都给 了我很大的启示和思考，犹如一场及时雨，拯救了有些迷茫有些干涸的心灵。如 果你问我，下次去不，我立回：定去不让。 一、学习经历的思考 我的学习学的很不容易，学校里安排工作很艰难，代班代课费劲呢。区里仅 有的一个中学名额给了我们学校的我，如果不让来参加学习，不会有人来接替， 机会就真的错过了。我理解学校的困难，也懂得校领导难当，年组的工作压力。 也许或是说一定会有很多人认为我想借机休息或是出来散散心， 而且我一直认真 对待每一次学习。 我是发自内心的喜欢和学生在一起，对教育我倾注了很多精力 和心血，我是真的用心用爱在思考中努力前行。我有许许多多的想法与困惑，有 设想与困难。但我喜欢学习，我总觉得时代在发展，学生在进步，不学习，怎么 能提高自己， 适应新的形势， 做出成绩呢； 不走出去， 怎么能看到更广阔的世界， 体验更新的理念，学到更好的做法呢。许多年前，曾经因为外出学习，我生气过 懊悔过哭过，眼看着机会从我眼前溜过，甚至是自费都不行，延误了我的成长， 因为不适当的接受新事物，就不能看到差距，就很难进步。为此，我消极过好几 年，总觉得这是对我工作热情和上进心的一种巨大伤害。所以，后来的几年里， 只要有机会，我都没错过。还有一个关键点在于，同样是外出学习，有的人回来 后不能很好的利用学来的资源， 有的人回来后不愿意分享学来的资源，有的人属 于完成上级指派任务，完成工作，不挨批就行，还有的人在学的过程中不动脑不 思考，回来后不整合不实践，这样的学习当然不值了，可我不一样，我是发自内 心的想学乐学善学，我想做一个好老师，一个好妈妈。 二、德育现状的思考 听了王海州校长的讲座，让我有感而发。思考我们学校的学情十分复杂，农 民工子弟的孩子多，特殊家庭的孩子多，留守儿童多，父母有文化的少，行为习 惯好的少，真心爱学习的少。在社会这个大环境中，道德缺失的现象太严重了。 如果我们的工作中只重视学习文化知识，中考高考有个好成绩，仅此而已的话， 那么我们所培养的学生如果道德品质不过关，那么成绩越高，考上的大学越好， 毕业后就对社会对国家造成的危害越大，这属于高智商低情商一类；还有一种现 象， 就是我们所培养的学生一样学习能力超强，可是社会实践能力几乎被学业抹 杀了， 这样的学生可能是大学里的优秀毕业生， 硕士的保送生， 可能读博士等等， 可几年后，十几年后，这样的中高考状元，很多的高材生未必就是各行各业的精 英，未必就过得好，这属于高智商，低情商一类；还有的从小我们老师就努力培 养的高级人才最后去哪了，出国了回国了，出国了别的国籍了，偷渡了吸毒了， 高科技犯罪了等等的种种。 这都给我们以无限的思考：到底我们的教育是成功了 还是失败了，问题出在哪。我个人认为教育不仅仅是教知识教技能等，更要重视 道德教育。 我们的国家虽然现在是大国，政治经济发展迅速，可我们的国民素质经得起 考验吗， 民族的凝聚力够强吗， 还有那么多的不发达地区， 还有那么多贫困的人， 我们教育者到底应该怎样定位我们的工作职责， 学校教育很多都在说学生的养成 教育， 可是真的做到实处了吗？大部分的学校都把时间和精力放在了纯粹的教学 上，一味的只追求高的教学成绩，而忽略了学生的德育教育问题，而孩子是祖国 的未来，如果我们的孩子道德观念不过关，甚至是道德缺失，那么我们所培养的 人才将有怎样的人生走向呢，我们民族未来的发展靠什么呢？当然，家庭教育和 社会环境的好坏也影响着孩子们的成长，可是，某种程度上，我们是为祖国的发 展做贡献了呢，还是给阻碍腾飞推波助澜了呢？亲爱的教育者们，德育，不能忽 视！ 三、来自破冰的思考 “萍水相逢 认识你真好” ，我对这个愉快而铭记于心的下午甚是看好，新颖 而独特，生动而高雅。一句经典之语“最高品质 静悄悄” ，相信每一个与会的人 都能记得住。 很巧妙的七个字， 点出了认真学习的最高境界和学者应该有的聆听 时的品质。以桃花开几朵的方式，完成了学习小组的划分，接下来的蜈蚣翻身让 我们而立不惑之年的人懂得了团结和讲策略的重要性，为自己的组起组名，设计 组标，选定组歌和口号，还好，我的字写得好，会画画，能够为我们组出力，我 们组是薪火队，口号是“德高为师，身正为范，德艺双馨，薪火相传。 ” 我们的组歌是“红星闪闪” ，这让我们更加热爱我们的团队，心甘情愿的愿为其 打拼。这与我产生了心灵的共鸣。因为，在我班级里也是小组合作式学习，我们 班有八个小组，每个小组都有自己的组名，组标，组训，口号，和组歌，还有自 己组的简明规划。这也是构建高效课堂的基本模式。这样的环境和氛围，可以让 大家一起分享成功与喜悦，一起探讨和解决难题，合作与分享，友善与担当恰恰 是当代人所欠缺的品质。 而就是在这样的氛围中，16 名学员对所学所探讨的话题产生的思想火花的 碰撞， 汇集成了我们集体智慧的结晶，我们认真而精彩的完成了我们的每一次作 业。在每一次的研讨中，我都记下了很多有用的方法，经典的语录和同伴们的成 功经验， 而这些已经成为了我工作经历中的宝贵财富。 所学所感所悟将受用终身。 四．来自文化的思考 聆听周龙校长的讲座， 让我豁然开朗，真的懂得了正如周校长所说的我们不 仅仅是传授技术上的知识和谋生手段。还要进行“人的心灵最大程度地改善” 。 相信周校长的讲座学员们回来后都能用得上。 周校长的辛苦讲解给了我们德育工 作者一个很好的定位，一个方向的指引，我们要做的不是简单的说教，应付的检 查，必完的任务，而是引导受教育者对“真” “善” “美”的价值自觉。因为我们 让学生学文化， 而文化的核心是价值观，所以我们要用中华优秀传统文化为学校 立魂，让文化走进课程，渗透到各种教育实践中。 学校文化教育活动现状分析 1.有活动开展但背后文化缺失。不能主动衍生主流文化。 2.有文化设计但思考不系统。不能深刻延展序列化。 3.有文化含量但内蕴呆板滞后,不能与时俱进兼容并包。 4.有文化考量但评估流于浮泛,不能抗拒负能量的侵消。 这四条我记得非常清楚，分析的太透彻了。周校长还给我们展示了排座这一 班主任的常规工作的学问，听了之后才知道，好多我们都用过，却不一定考虑那 么多。周校长还让我懂得了教育者应有的慎独与坚守，责任与担当。从王主任的 身上，我更找到了答案。 班级的文化建设，怎样更有特色，怎样更有教育意义，怎样能与学情学科相 结合， 让学生多了解我国的传统文化精髓和世界文化中比较常见的知识。怎样操 作不影响学生的学习，还能调动他们的积极性，锻炼他们的们能力，都值得我们 研究与探讨。 看到十七中学的校园文化建设和每个班级们都的文化建设，萧红中 学的文化建设，真的是而有意义。给我以思考。 校园内外的活动建设还很匮乏。由于安全的和财政的原因，许多学校都不能 开展一些活动，比如说演讲比赛，征文比赛，书画比赛，德育小故事比赛，课本 剧表演，文艺汇演等等。其实，学生的校园生活一样需要丰富多彩。健康有益的 活动可以促进学生的朝着乐观向上的方向发展，还可以开发他们很多潜力。让我 们的学生有一定的社会实践能力。 五、班会课的思考 在没参加王主任深心筹备的培训之前，我看到的和自己班所上的班会课大多 都是教师版或是学生版， 尤其是展示的观摩的班会课，而这种课更应该说是表演 课。 班主任的角色就是总策划和导演，只有班主任总结的时候会看到班主任的风 采。 有幸聆听王海洲校长的有关班会课的讲座， 顿时让我大彻大悟， 看到了问题， 看出了差距，也明确了今后的努力方向。 现实状态下的班会 王海洲校长认为，现在的班会可以归为几类：1．传达式 2．挪用式 3．应付 式 4．训话式 5．说教式 。细细思量，观察和回想，还真是这样。王校长分析 了现状，解读了德育活动课的特点和基本模式， 也就知道了今后的努力应该着眼 点和立足点定位在哪里。 而主题班会和系列班会或是说系列的德育活动在班级管 理与建设中都有着重要的作用与意义。 好的班会课在学生生命发展历程中所起到 的作用是一些好的学科课堂所不能相比的，甚至有可能成为他们，一生中的“关 键事件”。所以，一个优秀的班主任一定会非常重视班会课，会开展许多的主题 系列活动来增强班级学生的凝聚力、向心力、意志力、自制力和为人处事，怎样 解觉一些生活琐事的能力，来培养学生们的自尊心、上进心、耐心、恒心、诚心 和自信心，在参与和活动中学会做人，学会做事，学会学习，学会感恩，学会生 活。可以说，班会课或是德育活动课，应该引起班主任的重视和学校领导的关注 和投入。 王海洲校长给大家分析了和分享了一些班会课的案例，具有极大的指导 意义。 现在对于怎样设计班会课和德育活动课我有了很明确的认识和思路，受益 匪浅。 六、班主任的思考 自 2011 年毕业，我有九年的班主任工作经历。也取得了不少的成绩，也有 很多的想法， 也曾在区里交流过工作经验。 但这次省培带给了我新的班主任思考。 又有了新的灵感和工作思路， 张丽娟校长讲的行动研究与活动设计，徐慧颖老师 与大家分享的中学班会课研修和匿名短信的案例，都给让我陷入了沉思，而且有 了行动指南和鞭策自己的方法与动力。 尤其是在我省班主任大赛中脱颖而出的我 市十三中学的崔光辉老师， 让我看到了他班主任风格的阳光、 乐观、 豁达、 幽默、 诙谐、睿智与淡定，他的带班理念和治班方法都很有新意而且很时尚，他的观点 基于孩子的年龄特点和学情具体情况，照顾到全体与个体的差异，针对学生早恋 有自己独到的见解和处理方式， 对于语文学科与班会课常常结合的举措，他的班 会课让学生在参与中体验，在聆听中感知，在问题中开怀，在锻炼中成长?? 五天的学习让我收获丰盈， 我会努力把所学的与我的实际情况相结合，让自 己在行动中反思， 在反思中提升。 我的感悟从学习的第一天就开始写， 断断续续， 看起来很冗长，但却是我内心最真实的感受，五天里收获了能量，收获了感动， 收获了友谊， 也收获了成绩与继续。我会用心的把我所代表我们小组汇报的德育 活动设计方案完善，加入我自己的理解与想法，付诸行动，尽最大努力做好。同 时，我还要把我的“品读弟子规，我学我践行”系列按照这次省培的思路重新修 订并坚持下去，把经典的部分国学与德育活动相结合，也是一种特色和尝试。我 相信只要我坚持和用心，一定会有成绩的。不辜负王主任辛勤培养，小组的信任 和优秀学员的荣誉称号， 对得起我对教育事业的热爱与忠诚，还有那两个班学生 的希望与梦想！
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