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浅谈幼儿故事??教学浅谈幼??儿故事教学 ??本文浅谈幼儿??故事教学 来??源 于范.文??家.FWJ??IA.ＣＯ ??故事作为一种??最受幼儿喜欢??的文字情势，??其优美的风景??，典型的人物??形象塑造，生??动的故事讲述??，让幼儿深深??为之吸引，使??他们增长 了知??识发展了智力??，并从中遭到??感染和教育，??晓得甚么是真??善美，甚 么的??假丑陋，从而??培养爱憎分明??的情感，并把??学到的好思想??见褚于行 动中??。在具体讲授??的进程中，我??们要熟悉到它??的留意点，这??样才能取 长补??短；同时要学??会编故事的方??法，这样才能??充分发挥它的??作用，增 进幼??儿的全面健康??发展。 幼儿??故事教学 ??知识 发展 在海的远处??，水是那末蓝??，像最美丽的??矢车菊花瓣，??同时又是那末??清，像最明亮??的玻璃。然而??它是很深很 深??，深得任何锚??链都达不到底??。要想从海底??一直到达水面??，必须有很 多??很多教堂尖塔??一个接着一个??地联起来才成??。海底的人就??住在这个下 每当向孩子??们娓娓道来故??事情节，看着??孩子们专注的??听着时，他们??不但为故事的??情节所感动，??同时也叹着故??事有如此的魅??力！故事作 为??一种最受幼儿??喜欢的文字情??势，其优美的??风景，典型的??人物形象塑 造??，生动的故事??讲述，让幼儿??深深为之吸引??，使他们增长??了知识发展 了??智力，并从中??遭到感染和教??育，晓得甚么??是真善美，甚??么的假丑陋，?? 从而培养爱憎??分明的情感，??并把学到的好??思想见褚于行??动中。幼儿故?? 事就是用口语??化的语言写出??来，并合适幼??儿读、听、讲??，以叙述事件?? 为主的情节生??动的文学文体??。从内容上分??为人物故事、?? 动物故事、生?? 活故事、历史??故事、神话故??事、科幻故事??等。 在应??用故事对幼儿??进 行教学的进??程中，我深切??的体会到了故??事的魅力。下??面围绕如何充??分 发挥故事的??妙用谈些看法??。 一、讲??故事的留意点??故事教学??其实不是语言??课的特有情势?? 事是一??种幼儿脍炙人??口的教学情势??，在语言课中??有特定的故事??教学，教师通??过讲授、分析??、讲述，让幼??儿学习一定辞??汇和讲述能力??，同时 接受文??学熏陶和品德??教育，在其他??门类教学中故??事更是一种添??加济， 催化着??各类教学活动??的教学效果，??特别是音乐、??美术、健康等??。在音 乐活动??中，适当的故??事讲授，让幼??儿易于理解内??容，记忆歌词??；在美 术活动??中，简单的故??事讲述能激起??幼儿的创作欲??看，引导幼儿??丰富画 面；在??健康活动中，??繁复抽象的内??容变的清楚而??具体，让幼儿??的记忆 特别深??入，其他各类??活动的教学也??离不开故事教??育。 对不同年龄??的幼儿，他们??的理解水平和??所接受的事物??是处于完全不??一样的层次中??， 越小的孩子??喜欢越简单的??事物，对他们??来讲不复杂，??才是好的，才??是 他们喜欢接??受的东西，因??此对他们所讲??的故事应当简??单明了，如说??些 带有小动物??和小星星这类??简短的故事。??随着年龄的增??长，孩子们听??的 看的摸的想??的东西多了，??太简单、太简??短的东西已不??能满足他们的??知 识面。对他??们我们可以向??孩子们灌输着??复杂和抽象的??东西内容长一??点 的东西，让??孩子们在听的??进程中不知不??觉的增长了知??识面、增长了??聪 对??同一个故事内??容，不同的人??用不同的方式??讲授出来对幼??儿的吸引力也??是大相径庭的??，记得有一次??，有两个不同??年龄的孩子在??我家 玩，有一??个小朋友看见??我家有本故事??书便要求我讲??故事，因而我??照着 上面的字??一字字一句的??讲起来，绘声??绘色的语句，??聚精会神的神??情， 让五岁的??孩子听的津津??有味，提这个??题目提那个题??目，而另外一??个只 有三岁，??由于理解能力??水平有限，却??没有多大的调??动幼儿的积极??性， 因此我想??假如我再继续??照搬书上的内??容，对三岁幼??儿的吸
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