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原标题：与中小学课堂紧密相连，一套书尽览56位中华古今名人故事，为作文积累丰富素材！
前几天看到一位家长发朋友圈说：“我家孩子刚开始接触作文，写了撕，撕了写，熬夜到12点，还是写不出来。怎么才能提高孩子的写作能力？”
对于这位家长我表示深有同感，的确很多孩子并不喜欢写作文。但是作文却又那么重要，在语文考试中，作文分所占比重都是很高的。文如其人，写作能力也是个人综合能力的集中体现。
可是怎么才能提高孩子的写作能力？
我想说，作文实际并不难，只要多积累素材，多读课外阅读书，尤其是名人传记，学习历史名人的品德跟精神，便能解决孩子的作文难题，并全面提升他们的语文积累。
而且，有的知识点还在语文、历史考试中反复出现，尤其是在写作文时，有了名人故事的加持，成绩瞬间就能提升几个台阶。
为此，专家还分析了近几年的高考状元，发现他们都爱看名人故事。
2013年北京市语文状元孙婧妍语文取得了148分的惊人成绩，她总结说：“读名人传记能很快得到有代表性的名人事迹，并且名人大家身上的高贵品质也很适合用在作文中当做佐证观点的素材。”
不仅是孙婧妍一个人，很多高考状元都有阅读大量名人传记的习惯。
比如，浙江浙高考状元郑恩柏，他说：“我在业余时间喜欢看书，像名人传记、科普类的书籍等我都特别喜欢看，觉得书读得多了眼界自然就宽阔了。”
今天给你们推荐一套全彩插图版的名人故事书——《小故事大作文：中华古今名人故事》，这套书由前中国香港商务印书馆总编、资深作家兼出版人张倩仪担任主编，排版疏朗有致，印刷精美，所选人物跨度大，包括政治家、军事家、科学家、发明、文学家、医学家，非常适合孩子阅读。
小故事大作文：中华古今名人故事（全6册）
适合年龄：5岁以上
不同于以往老旧的名人传记，这套名人传记体现了一个“新”字，新在分类，新在观点、新在视角。
新在分类：按人物从事领域的划分，直接拉近了名人和孩子的距离，他们的面孔清晰起来，就像我们身边的一位从事某项工作的叔叔、伯伯，而不是高高在上的历史伟人。
全套书分为六册：《发明家和工程师的努力》、《将军和兵法家的勇谋》、《名医和药学家的高明》、《领袖和革命家的视野》、《现代科学家的毅力》、《诗人和小说家的才华》
新在观点：对于秦始皇，作者评价他“是个大梦想家”，“ 有梦想，才有创新，你同意吗？秦国靠如狼似虎的军队，打败东方6个大国，一统天下。
它的领袖叫秦始皇。秦始皇是个暴君，他继承的是一个实行军事化管理的秦国；他同时又是个大梦想家，开创了全新的管理制度，其中的皇帝制度维持了2000年！”
新在视角：不是脸谱化的对待每一个历史人物，而是深入人物内心，把他们还原成一个活生生、有血有肉的人。
套装共6本，与其他单本仅讲述一个人的名人传记相比，我们这套书每本详略得当地介绍了8 11个名人生平，要言不繁，还原人物精神内核，对人物的性格发展、生平贡献的来龙去脉做了逻辑清晰地梳理，极大地体现了文字作者对故事和文字的驾驭能力。
正如全套书策划人张倩仪老师在序中所说：我们想做一套有新精神的中国人故事书。中国人爱说故事。中国的故事经久绵长，因为这些故事植根在古老的大地上。少年读者应当了解自己的文化根源，我们按少年读者的认知水平和性格特点，挑选动人的中国人物故事，将其分门别类，点出其中历久常新的精神内涵，做成一套有人、有事、有主题的中国人故事书。
他们的目标是把故事讲得浅白而深入，有趣味而讲究根源。他们做到了。
每个名人故事后附有“阅读与作文训练题”和“知识小窗口”，帮助孩子更好地认识名人事迹，增长知识，积累写作素材。
总体来说，这套书不仅对孩子的作文水平提升大有裨益，而且，是大语文时代高质量的经典阅读书。
自2018年教育部和国家语委联合发布《中国经典诵读工程实施方案》以来，越来越多的中小学开展了相关活动，语文教育得到进一步重视。
然而某些经典对于低年龄段的学生而言诵读起来尚有些深奥。在这种情况下，一套高质量的中国名人故事往往能满足需求，因为名人故事往往能有效地对经典著作中的故事性与思想性进行提炼，辅助学生更有效地诵读经典。
我从以下几点详细来说：
强大的创作团队，资深人士携手为青少年量身打造。 科学的主题分类，新视角让中国故事历久弥新。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“与中小学课堂紧密相连 一套书尽览56位中华古今名人故事 为作文积累丰富素材！”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
