小蛇散步绘本教学设计.doc

小蛇散步绘本教学设计教学设计 散步 小蛇 小蛇散步绘本图片集 小蛇散步绘本故事 小班 小蛇散步绘本教案 篇一：语言绘本教学《小蛇散步》评析 选择让 幼儿喜欢的绘本开展教学 ——绘本教学《小蛇散步》活动评析 本《小蛇散步》讲述了雨过天晴，小蛇出门去散步，路中间出现了一个大水坑。小蛇利用身体长的优势，轻易就跨越了水坑。正当它 要离开时，蚂蚁、蜗牛等小动物也想过去，于是小蛇热心地帮助了 大家。这时，狗、狮子和大象竟然也要从小蛇的背上过去。小蛇虽 然非常惊讶，但还是尽力帮助了它们。最后还喝干了水坑里的水， 继续愉快地散步去了，绘本的结果往往出乎人意料。风趣幽默！ 观摩了鲍老师执教的绘本教学《小蛇散步》后，发现幼儿在活动中思维活跃，表达积极，情感丰富，相信孩子们也是深深喜欢这个绘 本的内容，被其温馨感人的故事氛围所感染，所以，选择幼儿喜欢 的绘本开展教学，也是活动取得成功的关键因素。现将活动评析如 一、绘本表达的主题：让幼儿深受感动虽然孩子们对小蛇的 最初印象是感到害怕，但是此绘本中作者以诙谐幽默的语言和独特 的绘画风格描述了一条色彩斑斓、热心助人的可爱小蛇。通过阅读 故事绘本，激发幼儿对动物的喜爱和好奇，并令人自然体会到“助人 为快乐之本”！尤其在活动中，当狮子、大象也要从小蛇的背上过去 时，教师抛出的问题是：“如果你是小蛇，你愿意让狮子/大象过去 吗？为什么？”这时，听到多数孩子纷纷表达是不愿意，只有少数幼 儿同意让它们过去，这也和孩子们的生活经验相联系，因为狮子大 象那么大，踩着小蛇过去不被压扁才怪，怎么能过呢？更何况，在 平时生活中，孩子们更多的是收到来自于长辈对他们的付出与疼 爱，怎样去帮助别人，付出自己的一份力量，对幼儿来说是少有感 受的。所以，当教师继续讲述绘本告诉幼儿小蛇时愿意让它们过去 时，孩子们纷纷发出惊叹的声音，一位孩子还现场感叹道：这真是 一条善良的小蛇，爱帮助人的小蛇，想来是被绘本中小蛇的行为所 深深感动了，这不是比任何形式的说教更让孩子心里有所触动吗。 二、绘本展现的画面：让幼儿积极地表达 其次，绘本中所展现的画 面生动有趣，诙谐幽默，画面与画面之间都具有一定的联系，又可 供幼儿展开丰富的联想，提供幼儿不断表达的机会。如：画面七中 当小狗踩着小蛇过小沟以后，绘本的另一侧出现了半个动物的影 子，教师及时让幼儿展开联想：接下来又有谁会来？孩子们根据看 到的半个动物影子积极思考，展开联想，有的猜长颈鹿、河马等， 大家的猜测兴趣十分高涨。接下来，画面八展示了狮子看小蛇的一 副画面，老师又提问幼儿：你们觉得狮子会踩着小蛇过去吗？小蛇 愿意让他踩着过沟吗？如果你是小蛇，你会怎么做等等？这样一环 扣一环的画面展示与提问设计，把孩子的好奇心和表达欲望都提升 出来，幼儿在活动中愿意大胆地说，积极地表达。 虽然，在这个 绘本教学中，幼儿想说敢说愿意说，也被小蛇的行为所深深感动 着，但在具体教学过程中，发现教师在提问设计上、环节安排上还 可以再进行一定的修改和整合，把作品中对帮助别人自己也很快乐 的情感进一步挖掘，让孩子能真实地体验到：对别人付出一些自己 的帮助，其实你的内心会更强大，会更快乐。先将环节三作一下修 环节一、猜谜导入——引发阅读绘本兴趣环节二、欣赏绘本 ——理解情节感受内涵 1、分段欣赏、提问 2、完整欣赏 3、讲解 绘本作者、绘本组成：封面、封底、扉页和尾页的巧妙构思。 环节 三：、内化迁移——引发情感共鸣 1、提供日常生活中孩子们曾经 帮助别人做事的照片。 2、教师提问：“你有没有帮助过别人呢？老 师这里有一些照片看看他们在干什么？” 3、请幼儿相互观看，交 流，说说看了以后又什么感受？ 4、现场采访几位照片中的幼儿： “你当时是怎么做的？做了之后心里有什么感觉呢？” 5、小结：原来 用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情，而且还会交到更多的 好朋友。篇二：教案：小蛇散步 小蛇散步 活动目标 欣赏绘本画面，理解小蛇散步时发生的故事内容。 通过观察画面、结合已有经验，大胆猜测故事情节的发展。。 感受、理解小蛇助人为乐的愉快情感。 活动过程 1、导入活动。 T：今天魏老师给你们 带来一本很好玩的书，（出示封面）：“看，这是谁？” T：前几天 老是下雨，小蛇呆在家里哪儿也不能去，觉得好闷呀！现在天气终 于放晴了，于是小蛇高高兴兴地出门去散步。（出示 引导幼儿阅读绘本画面，感知故事内容。1）集体阅读第 4～13 页，感知故事的发生、发展。（略读） 2）自主阅读第 14～19 并通过观察小蛇的表情变化，体会狗、狮子和大象从小蛇身上踩过时的好玩和不可思议。（动作、表情模仿，重点阅读） 3）集体阅 20、21页，讨论小蛇帮助别人之后的心情，并对小蛇进行简单 评价。 4）集体阅读第 22～25 页，体会结尾处小蛇喝完水时身体的 变化所带来的幽默感。 师小结： “今天小蛇用自己的本领帮助了这 么多的朋友心里真开心。那它帮助了哪些朋友呢？（小蚂蚁、小蜗 牛、小老鼠、大狗、狮子、大象）” 3、结束活动：迁移和总结。 （观看照片）师：“你们有没有帮助过别人呢？老师这里有几张照片 看看他们在干什么？”（个别介绍）“你是怎么做的？做了之后心里 有什么感觉呢？”师小结：原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐 的事情，而且还会交到更多的好朋友。篇三：中班绘本：小蛇散步 中班绘本：小蛇散步 中班绘本：小蛇散步 活动目标： 1、学习 集体舞，初步掌握固定的动作模式，努力尝试在 处独立做出即兴动作。 2、感受集体舞中与同伴合作的乐趣。 活动准备： 乐：田纳西摇摆舞曲。活动过程： 一、结合绘本情节，熟悉固 定的动作模式。 1、出示 P1，小蛇是怎样散步的？说一说，做一 2、学做基本动作1：看一看，扭一扭。（小蛇还会怎么样， 再扭一扭） 3、出示 P2，遇见大水坑，小蛇会怎么过去呢？（幼 4、出示P3 中的，幼儿表述并作动作，学做基 本动作 5、出示P4，小蚂蚁是怎么过去的？ 学做基本动作 3：走走走走，停一停。（休息一下） 6、出示 P5， 一个接一个，教师带头和孩子们依次抓着前者的衣服，用“走走走 走，停一停（加入动作：看身后同伴）”绕一圈。 7、出示P6 ，幼儿说对话。8、出示 P7（小蛇——呼），这时小蛇怎么 了？你是从哪里看出来的？可以怎么休息。 9、出示 P8，小 蛇是怎么过河的？ 二、配合音乐，幼儿集体跳舞。 1、回忆绘 本，教师用故事情节，提醒幼儿将基本动作串连。 2、配合音乐完 成完整的舞蹈。 三、尝试两人配合跳集体舞。 1、你们喜欢小蛇 吗？为什么？ 2、小动物们也喜欢它，来找小蛇跳舞了。幼儿按圈 设分成小蛇（站里圈），小动物（站外圈） 3、幼儿两两，面对 面。好朋友见面会做什么？学跳动作 1、2、3：招手，招手，扭一 扭；握手，握手，扭一扭；（拉手）跑跑跑跑，停一停（看朋