提示：本文共有 888 个字，阅读大概需要 2 分钟。
自从图书区搬到了三楼，奇奇很少有和图书接触的机会，所以整天钻在图书区的现象已经看不到了。但是每每老师在写东西的时候，奇奇还是会好奇的探过头去，瞧一瞧老师写的是什么，看一看全勤宝宝奖状上有没有写他的名字。
孩子们到了大班变得浮躁起来，但是他们还是喜欢静静的听好听的故事。为了让孩子们餐前安静下来，我决定将自己的故事书带到班里，利用餐前时间给孩子们讲故事。奇奇每天看到老师在故事书里找到那么多好听的故事，早就对那本故事书充满了强烈的好奇心。
一天，趁我们不注意，奇奇开始津津有味的翻看我的故事书啦.经过我们几次制止，仍没有效果。此时，我灵机一动，不如让奇奇来给孩子们讲故事。一来他可以正大光明的看我的故事书，另一方面也让他在集体面前展示自己，何乐而不为呢。
于是，每日一讲开始啦，奇奇很乐意给小朋友们讲好听的故事，他咬字清楚，声音洪亮，语气起伏变化，几乎很少有不认识的字。完全可以胜任讲故事的任务啦。奇奇讲的开心，孩子们听得认真，现在，大家都知道班里有个了不起的会读故事的奇奇啦！大家也愿意和奇奇做朋友，因为每天奇奇都会给他们讲好听的故事。
一次餐后活动中，我又请奇奇讲故事。因为我知道奇奇平时喜欢读书，肚子里一定有许多好听的故事。这次，我并没有给他故事书，让他讲讲自己听过的故事。奇奇自信的站了起来，说到：“我给大家讲讲《三国演义》”于是他开始津津有味的讲起来，而下面的小朋友们一头雾水，没有几个能听得懂。不一会儿就没人听了，纷纷开始讲起话来。看到此状，我制止了奇奇继续讲这个故事，让他换一个故事。而他却说，我只会讲《三国演义》，其它的我都忘记了。原来，奇奇在家每天都会听故事，听说之前他已经将《西游记》听了整整两遍。现在正在听《三国演义》的故事。
可见奇奇的思想要比别的孩子成熟很多，由此，引发了我深深的思考。奇奇懂得知识量要远超其他孩子，因此，有些教学内容以及游戏对他来说，略显得有些“幼稚”。作为教师的我们，还是应该注重幼儿的个体差异，对于奇奇这类聪明而又成熟的孩子来说，我们应该结合最近发展区单独为他制定教育目标，调动孩子学习的兴趣和积极性，让孩子知识、能力各方面有所发展和提升。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“教育随笔《喜欢故事的奇奇》”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
