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精通音律：悦耳动听 哀伤凄婉（放音乐，你想到了什么词来形容这个胡笳曲？）想象练习说话： 感受刘琨善于音律，想象其吹奏 胡笳曲是那么悦耳动听，就像是年老的慈母在呼唤 胡笳动人心魄。为体会计策的久别的孩子：“ 。”是那么哀伤凄婉，像是 “妙”埋下伏笔。 “ ”胡年轻的妻子在思念着在外的丈夫： 。笳 曲 还 好 像 是 年 幼 的 孩 子 在 思 念 远 方 的 爸 爸 ： 抓住省略号进行语言想象的补“ 。 ” 充训练，让学生明白胡笳曲中承 他一遍遍地吹奏着那深情的乐曲，甚至连自己—— 载着太多的思念之情，正是这强 ，他自己为什么流泪呢？（也被感动得流下热泪） 烈的思念之情击退了匈奴兵。（5）、分角色朗读 4、5 小节（6）、师生配合读六、七小节。四、总结全文 1、出示最后一小节，齐读。 2、读到这里，我们忍不住要赞美一声刘琨——（聪明、勇敢、有智慧、机智灵活、临危不乱……） 归纳总结：你能利用老师给的提示语，按照故事情节的发展，用简洁的话把课文的主要内容总结出来吗？ 一曲胡笳曲勾起了思乡情，感染了大部分士兵，使匈奴士气低落，无心恋战，所以连夜撤退。如果说四 根据事情的发展顺序，依托板书面楚歌使得刘邦唱败了项羽，那么刘琨一曲胡笳吹退了 概括文章的主要内容，深化学生匈奴。不动一枪一弹，不伤一兵一卒，挽救了一座孤城， 对文章的理解，培养学生语言组挽救满城百姓的生命，也使得将士不至于埋尸他乡。胡 织的能力。笳曲竟然有了如此大的魔力，胜过精兵强将，这个故事 （结合理流传千古，而刘琨因为勇敢、智慧也流芳百世。解：千古佳话）五、布置作业。1、 抄写词语。2、 积累句子一到二句，并作简单的赏析。3、刘琨真（ ）（ ） 必做题和选做题的安排旨在考 怎样 具体表现在哪里 虑不同层次学生。４．复述课文给家长或同伴听。选做题： 学生根据自身情况选择句数积1、 读一些“以少胜多”的历史故事。 累。 笔头作业和口头作业相结合。2、收集并阅读历史上传说的以音乐打击敌人的故事《空 引导学生进行相关内容的阅读， 激发学生自行阅读的兴趣，增加 学生的阅读的量。
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