提示：本文共有 1674 个字，阅读大概需要 4 分钟。
1. 在神话传说中初步接触了解文言文。 2. 掌握重点词的用法和含义。 3. 体会神话故事中所反映的古代劳动人民身上坚 持不懈的精神和美好的愿望。 什么是神话？1、人类演化初期的故事。2、神话必须是单一的事件，有特定场所、特定时间、特定人物。 3、神话的承传者一定得对所述说的内容信以为真。 神话作为民间文学的 一种形式，是远古时代的 人民所创造的反映自然界、 人与自然的关系以及社会 形态的具有高度幻想性的 故事。开辟 神话自然 神话英雄神 话中国神话散见于各种书籍，其中现存最早、保 存最多的是《山海经》。 （一）女娲补天往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地 不周载；爁炎而不灭，水浩洋而不息；猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正；淫水涸，冀州平；狡虫死，颛民生。 女娲造人 女娲补天 《风俗通》中有关女娲的两则短文 俗说开天辟地，未有人民，女娲（传说是人 面蛇身，创造了人类）抟黄土做人。剧务（工作 繁忙），力不暇供（没有多余的力量来供应需 要），乃引（牵、拉）绳于泥中，举以为人。故 富贵者，黄土人；贫贱者，引縆（绳）人也。 女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。 一、读对 文言文的朗读要求： ①要读音正确。文言文中多生僻字，又有通假字、多音字， 课文注释中对这些字都注明了读音，要依据注音，认真读准。 ②要注意停顿，包括句中停顿和句间停顿。能正确划分句中 停顿和句间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解，这 要通过诵读来实现。 ③还要注意读出语气、读出语势等等。 二、读通 三、读懂 四、背诵 （一）女娲补天往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地 不周载；爁炎而不灭，水浩洋而不息；猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正；淫水涸，冀州平；狡虫死，颛民生。 （二）精卫填海又北二百里，曰发鸠之山， 其上多柘木，有鸟焉，其状如 乌，文首，白喙，赤足，名曰： “精卫”，其鸣自詨。是炎帝 之少女，名曰女娃。女娃游于 东海，溺而不返，故为精卫。 常衔西山之木石，以堙于东海。 读山海经（其十）晋陶渊明 精卫衔微木，将以填沧海。 刑天舞干戚，猛志固常在。 同物既无虑，化去不复悔。徒设在昔心，良辰讵可待！ （三）夸父逐日 夸父与日逐走，入日； 渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 《列子·汤问》：“夸父不量力，欲追日 影。逐之于隅谷之际，渴欲得饮，赴饮河渭。河 渭不足，将走北饮大泽。未至，道渴而死。弃其 杖，尸膏肉所浸，生邓林。邓林弥广数千里焉。 “五读法”1．正音读诗（读文） 生僻字、多音字、通假字 2．读注解词 3. 串讲诗意（文意） 词到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全首诗 的意思弄清楚。 4.体会情感（道理） 在理解全首诗和整篇文言文的基础上，能够结合时 代背景，体会诗中表达的作者的思想感情或文言文中讲 明的道理等。 5.熟读成诵 古诗文的朗读节奏技巧：按意义兼顾章节来划分： 四言诗，按意义或节奏可划分为“二 二”，如：人生/几 何，去日/苦多。 五言诗，按意义可划分为“二 三”，如：问女/何所思。 按节奏可划分为“二 二 一”，如：大漠/孤烟/直； 或是“二 一 二”，如：举头/望/明月。七言诗按意义可划分为“四 三”，如：两岸青山/相对出。 按节奏可划分为“二 二 二 一”，如：春风/不度 /玉门/关；或“二 二 一 二”，如：人生/自古/ 谁/无死。 下面诗句连读，不正确的一项是（ CA．烟花/三月/下/扬州 B．孤帆/一片/日边/来 C．门泊/东吴/万/里船 D．山色/空蒙/雨/亦奇 小考真题下列诗句的朗读节奏，只有一句是不正确的，它 是（ D ） A 海内/存/知己，天涯/若/比邻。 B 应怜/屐齿/印/苍苔，小扣/柴扉/久不开。 C 随风/潜/入夜，润物/细/无声。 D 不敢/高声语，恐/惊/天上人。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“走进文言文——神话传说选读”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
