提示:本文共有 1739 个字,阅读大概需要 4 分钟。
六年级语文下册神话故事《丹柯的故 事》教案 《丹柯的故事》是一篇神话故事,在族人并不完全相信和 理解的情况下,丹柯为了拯救族人,历尽艰辛,最后不惜献出生 命,把族人领出了绝境,刻画了丹柯的英雄形象!下面就是给大家 带来的六年级语文下册神话故事《丹柯的故事》教案,希望能帮 助到大家! 六年级语文下册神话故事《丹柯的故事》教案一 教学目标: 知识:正确、流利、有感情的朗读课文。 能力:认识 2 个生字,主动积累课文中的好词佳句。 情感:感受丹柯为了拯救大家而牺牲自己的爱心的高贵品 质。 教学重、难点: 对人物的思想品质的理解。 教学教法: 读中感悟,自读自悟。学法:自主探究。 教学教具: 资料 教学流程: 一、谈话引入,读读交流 自由默读课文,边读边想,课文写了丹柯的一件什么事? 二、自读体会 1.丹柯为拯救族人掏出自己火热的心照亮黑暗的举动给你 留下了什么印象? 2.找出课文中描写丹柯与族人走出黑暗时时的语言、外貌、 神情的句子,体会到了什么? 3.在族人不信任丹柯的时候,丹柯的心情是怎样的,你有 什么感想? 三、总结课文 引导学生交流,从生活中的那些人物的品质令我们感动? 四、积累内化 认识课文中的 2 个生字,自选课文中的好词佳句。 五、实践活动 课外搜集一些为人类的幸福而牺牲自己的故事读一读。 在网上看有关电影。 六、作业 练习册相关的题任选三道。 板书设计: 丹柯的族人被赶到条件恶劣的林子深处 丹柯的故事 丹柯为了救族人用心照明黑暗走出绝境 六年级语文下册神话故事《丹柯的故事》教案二 教学目标: 1、读懂课文内容,抓住人物的动作、语言、神态和心理描 写等重点语句,揣摩人物的心情。 2、学习本课的写作方法。 3、激发学生对丹柯的敬佩和崇拜之情。学习丹柯的勇敢和 献身精神。 教学重、难点: 抓住重点语句揣摩人物的心情。体会丹柯的勇敢和献身精 神。 教学过程: 一、导入新课 板书课题。 二、出示学习目标 引导学生阅读,明确学习目标。 三、出示自学指导,指名阅读。 师引导学生按自学指导的要求自学本课,时间 8 分钟。给 学生充足时间自学,以学生为主 小组内交流 3 分钟 四、汇报点拨 1、学生谈出自己的独特见解,师适当点拨,指导朗读以 读为主,在读中感悟人物形象 2、学习本课的写作方法,师引导学生运用到自己的习作中 去。阅读和习作紧密结合,为习作课做铺垫 五、小结 布置作业。 六年级语文下册神话故事《丹柯的故事》教案三 教学目标: 能力:正确、流利、有感情的朗读课文。 知识:认识 2 个生字,主动积累课文中的好词佳句。 情感:感受丹柯为了拯救大家而牺牲自己的爱心的高贵品 质。 重、难点: 整体把握课文内容,抓住有关重点语句揣摩人物的心情。 朗读课文体会丹柯的勇敢和献身精神。 教法:读中感悟,自读自悟。 教具:课件 时间:1 课时 教学过程: 一、导入 很多同学都喜欢读小说,在这里先送给大家一句话:“读伟 大的小说,捧起前与放下后你已判若两人!”今天我们来共同读一 篇伟大作家高尔基的小说。板书课题 二、初读课文: 1、自由读文,要求读准字音,读顺句子,标出自然段序号, 把课文读通畅。 2、小组合作读文,边读边想,课文写了丹柯的一件什么事? 3、小组汇报读文情况及问题。 三、精读体会: 1、丹柯是在什么情况下出现的?大家遇到了什么危险? 2、你对“什么事都不做的人是不会得到什么好结果的。为 什么我们要把气力浪费在悲哀和恐惧上呢?走,我们到林子里去, 我们要穿过林子,林子是有尽头的,世界上一切都是有尽头的!” 这段话怎样理解的。 3、“因为在他的眼睛里闪着坚定的力量和火一样的光芒”中 “坚定的力量”是什么?“火一样的光芒”又是指什么? 4、找出人们对丹柯愤怒、不满的句子。讨论该怎样读呢? 随机指导朗读 5、面对人们的质问、怀疑、愤怒,丹柯是怎样做的?引导 学生体会丹柯处境的艰难、他的勇敢和坚强。 6、最后,丹柯怎样拯救族人的,你有什么感想呢? 四、总结课文:引导学生交流,从生活中的哪些人物的品 质令我们感动? 五、积累内化:自选课文中的好词佳句。 六、实践活动: 课外搜集一些为人类的幸福而牺牲自己的故事读一读。
看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“六年级语文下册神话故事《丹柯的故事》教案”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!