提示：本文共有 3147 个字，阅读大概需要 7 分钟。
阅读，让童年别样精彩——以《假如给我三天光明》为例浅谈如何指导课外阅读 ——以《假如给我三天光明》为例浅谈如何指导课外阅读 赤鹫中心小学 再塑生命的人学会说话 忽然间，我扶着栏杆的手感觉到微微的震动，这种震动给我的感觉就好像把手放在音乐家的喉咙上的感受一样。 震动是一阵一阵的，忽行忽止，就在某一个停顿的瞬间， 有一片花瓣掉了下来，轻擦过我的脸颊落到地面。 我立刻猜想可能是鸟儿飞来或者微风吹过，花瓣才会 掉下来。我正在猜测时，栏杆又开始震动了。 “这到底是什么呢？” 我静静地站在那儿，出神地感受着、思量着。这时， 莎莉文老师从窗内伸出手来，悄悄地暗示我不要动。她抓 着我的手，告诉我：“有一只蚊母鸟正好停在你身旁的栏 杆上，只要你一动，它就会飞走，所以最好站着别动。” 莎莉文老师用手语传给我这些信息：这种鸟的叫声听 威”，我凝神注意这种鸟的叫声，终于能分辨出它的节拍与情调，同时感觉出它的叫声正逐渐加大、加快。 ——《大学生活》 我站在讲台上一直发抖，一句话也发不 出来，虽然早就拟好的讲稿已经在喉头上打 转，偏偏发不出声音。最后，终于积存了足 够的勇气，用尽全力喊出声来，此时我自己 感觉犹如射出一发大炮，可是后来别人告诉 我，我的声音小得跟蚊子一般。 ——《不服输的人》 我并没有因此真的丧失信心，相反，我 又重新鼓起勇气开始更勤奋地练习。 从那时候起，前后大约3年，我跑遍了全 国的每个角落，访问过123个大小城市，参加 过249场集会，对20多万听众发表过演讲。 一个人要得到真才实学，就必须自己去攀 登奇山险峰。既然人生的道路上是没有任何捷 径的，我就得走自己的迂回曲折的小路。我滑 落过好几次，跌倒，爬不上去，撞到意想不到 的障碍就发脾气，接着又制服自己的脾气，然 后又向上跋涉。每得到一点进步，便受到了一 份鼓舞。我的心越来越热切，奋勇攀登，渐渐 看见了更为广阔的世界。每次斗争都是一次胜 利，再加一把劲儿，我就能达到璀璨的云端、 蓝天的深处——我希望的顶峰。 ——《入学》 我有一个特制棋盘，格子都凹陷下去 的，棋子可以稳稳当当地插在里面。黑棋 子是平的，白棋子顶上是弯曲的，棋子大 小不一，白旗比黑棋大，这样我可以用手 抚摸棋盘来了解对方的棋势。棋子从一个 格移到另一个格会产生震动，我就可以知 道什么时候该轮到我走棋了。 我要把别人眼睛所看见的光明当作我 的太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的 乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。 美好的一天还未落幕，海伦还没有睡着。 她溜下床偷偷绕到安妮身边，亲吻安妮的面 颊，又回到床上，依偎在安妮的手臂里呼呼 酣睡。 安妮拥着熟睡的孩子静静躺着。她侧弯 身轻轻地回亲了海伦。 第四章 春风化雨 ——莎莉 文老师 的故事 对于一般人而言，一 提到贝尔博士，大家就联 想到电话的发明者，或者 致力于聋哑教育的大慈善 家。可是对我个人来说， 他却是一位至亲至爱的好 朋友。真的，贝尔博士与 我的交往历史最为长久， 感情也最好。 ——《怀念贝尔博士》 随着年龄的增长， 他对我的影响也越来越 深刻。他教给我人情的 温暖、生命的可贵。除 了贝尔先生与莎莉文老 师以外，我最敬爱的就 是吐温先生了。 ——《遇见马克吐温》 虽然我的眼前是一片黑暗，但因为 老师带给我的爱心与希望，使我踏入了 思想的光明世界。 朋友们创造我的一生，他们费尽心 思，绞尽脑汁，把我的缺陷转变成美好 的特权，使我能够在已造成的缺陷阴影 中，安详而快乐地前进。 我的身体虽然不自由，但我的心是 自由的。 第五章 假如给我三天光明 二、动力：兴趣与情感 三、内容：整体与部分 一、定位：课内与课外 一、定位：课内与课外 四、方法：渗透与强化 四、方法：渗透与强化 一、根据学生的心理特点，激发学生阅读兴趣。 一、根据学生的心理特点，激发学生阅读兴趣。 “儿童是个有主动性的人， 他的活动受兴趣和需要支配， 一切有效的活动必须以某种 兴趣做先决条件。” ——皮亚杰 “儿童是个有主动性的人， 他的活动受兴趣和需要支配， 一切有效的活动必须以某种 兴趣做先决条件。” ——皮亚杰 3.表演生趣——体会人物情感 在这里输入内容，在这里输入内容 1.故事引趣——感受书的神奇 2.留疑激趣——调动读书的欲望 2.留疑激趣——调动读书的欲望 二、加强对学生读的指导，让学生学会独立阅读。 二、加强对学生读的指导，让学生学会独立阅读。 1.教师恰当推荐书目，指导学生学会选择 1.教师恰当推荐书目，指导学生学会选择 在这里输入内容，在这里输入内容 童话系列： 《三只小猪》《格林童话》《安徒生童话》《小鹿斑比》 《大人国和小人国》 《亲爱的小笨猪》《木偶奇遇记》 校园系列： 《亲亲我的妈妈》 《丁克舅舅》《校园足球宝贝》《淘气包 马小跳》《丁丁历险记》 《不一样的卡拉梅》《窗边的小 豆豆》《非常校园系列》 名著系列： 《昆虫记》《爱的教育》《中华上下五千年》《小王子》 《伊索寓言》《鲁滨逊漂流记》《三字经》 科普系列： 《十万个为什么》《推理故事》《恐龙世界》《发明故事》 《森林迷案》《神奇的校车》 童话系列： 《三只小猪》《格林童话》《安徒生童话》《小鹿斑比》 《大人国和小人国》 《亲爱的小笨猪》《木偶奇遇记》 校园系列： 《亲亲我的妈妈》 《丁克舅舅》《校园足球宝贝》《淘气包 马小跳》《丁丁历险记》 《不一样的卡拉梅》《窗边的小 豆豆》《非常校园系列》 名著系列： 《昆虫记》《爱的教育》《中华上下五千年》《小王子》 《伊索寓言》《鲁滨逊漂流记》《三字经》 科普系列： 《十万个为什么》《推理故事》《恐龙世界》《发明故事》 《森林迷案》《神奇的校车》 （2）定向思考法 2.上好阅读指导课，教给学生阅读方法 2.上好阅读指导课，教给学生阅读方法 （1）反复诵读法 （1）反复诵读法 （4）符号标注法 2.上好阅读指导课，教给学生阅读方法 2.上好阅读指导课，教给学生阅读方法 （3）图文结合法 （3）图文结合法 （5）故事复述法 先看看课文里有几幅画，按顺序看看每 幅图讲了什么？然后连起来讲的是一件什 么事？大声读课文，遇到生字要多读两 遍，再把生字词用笔画出来。轻声读课 文，找找看课文中哪几个自然段是图上的 内容并用序号标出来。默读课文，想想 你读懂了什么？还有哪些不理解的地方做 个记号。想想还有什么问题要提出来。 先看看课文里有几幅画，按顺序看看每 幅图讲了什么？然后连起来讲的是一件什 么事？大声读课文，遇到生字要多读两 遍，再把生字词用笔画出来。轻声读课 文，找找看课文中哪几个自然段是图上的 内容并用序号标出来。默读课文，想想 你读懂了什么？还有哪些不理解的地方做 个记号。想想还有什么问题要提出来。 如教学《青蛙看海》： 如教学《青蛙看海》： （3）严格要求，持之以恒 在这里输入内容，在这里输入内容 （1）确定阅读目标，制定个人阅读计划 （2）适当“强制”，达到“知行合一” （2）适当“强制”，达到“知行合一” 3.老师和家长互相配合，促进良好阅读习惯的养成 3.老师和家长互相配合，促进良好阅读习惯的养成 Text hereText here1.创建书香教室 5.亲子读书活动 4.讲故事比赛 “故事大王” 3.古诗文考级 每周一首 考级 颁发证书 2.评选阅读明星 “班级阅读小明星” “年级阅读小明星” 6.“小百家讲坛”活动 6.“小百家讲坛”活动 “每天太阳落下后，李 利扛着梯子，把街灯一一点 亮。柔和的光照亮了大人和 孩子们前行的道路，也照亮 了他们纯真的心灵。”—— 斯蒂文森 《点灯的人》 让书香浸润童年， 谢谢观看 谢谢观看
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“阅读让童年别样精彩讲座讲稿”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
