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01
为了准备市中学生运动会开幕式的一个大型集体节目，接连几周的课外活动，我校八年级学生都在操场上紧锣密鼓地进行排练，我班也在其中。
起初，孩子们都很严肃、认真，可时间久了，新鲜感渐失，一些孩子便或多或少、或大或小地生出些“事儿”来。
02
周四下午的排练时间，正值我所在的数学组例行教研会。为了督促孩子们认真排练，我向教研组请完假后便赶到了操场，同行的高老师建议我先到操场看台上俯视一番，看看孩子们排练的整体效果。而就在这短短几分钟的时间内，我班几个淘气的孩子竟差点儿闹出了大乱子---
“刘老师，王飞鹏的头——被—砸了！”张定琨飞奔着来到看台前，气喘吁吁地告诉我。听罢，我匆忙赶往班级排练现场。一路上，我虽然极力提醒自己，一定要保持冷静，可心里还是有一种说不出的紧张。
03
经一番了解得知，原来，先是几名男女同学小范围打闹，类似于搞恶作剧；随后，为了“壮大”女同学的“整体实力”，周静园也主动加入进来。这个单纯的女孩子，几乎没做任何思考，弯腰抓起把土便撒向了几个顽皮的男生。
可不成想，土里夹杂的一颗小石子恰好砸到王飞鹏的头上，使他的头皮出现指甲盖儿大小的轻微损伤。虽然事后经医生诊断并无大碍，可被砸之后，王飞鹏紧捂着头、痛苦地弯着腰的样子，还是让在场的孩子们----尤其是周静园深深地捏了一把汗。
04
当我带着王飞鹏从诊所回教室时，学生们也刚巧结東排练，他们整齐地端坐着，教室里出奇的安静，仿佛是在等待着即将到来的一场宣判。目睹这番情景，此前憋在我心里的一团怒火，几乎顷刻间化为乌有。
我慢步走上讲台，表情轻松而谨慎，心平气和地对孩子们说道：“今天下午的排练活动中，我们班的纪律不如以前好，尤其是王飞鹏同学还受了点儿小伤。这一切，其他班的师生都看在了眼里，影响很不好！我想，今天在操场上打闹的同学，此刻一定感到很后悔。
幸亏王飞鹏同学的伤不算严重，我不准备对任何一名同学提出批评，因为我们都没料到一件小事的升级与发酵，竟会酿成如此不良的影响和后果。我觉得，今天的事对我们大家——包括我在内，都是一次很好的教育，甚至可以说是一场深刻的教训……”
05
下午放学后，参与打闹的几个学生不约而同留了下来，主动向我承认错误，并诚恳地对自己以后的表现做了郑重承诺。周静园更是追悔莫及，极为内疚地请求我狠狠批评她一顿。我微笑着对她说“都是过去的事了，以后注意点儿就行了！”听罢，这个善良的孩子顷刻间哭成了泪人儿……
这件发生在教育生活中再平常不过的小事，不禁让我反思：班主任对学生不是不能批评，只是批评的方式应该尽可能地委婉一些—这样，批评的效果不仅不会打折扣，反而更容易“四两拨千斤”。因为，当批评充满智慧和艺术时，我们教育孩子也便拥有了更大的勇气和更多的底气！
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