25 好的故事大家都听过许多故事，那么到底 什么才是好的故事呢 ？ 今天我们继续 走进鲁迅先生，看他笔下好的故事究 竟是什么故事。 人教25版 好语的文故事六年级 上册25 好的故事第一课时 第二课时 25 好的故事这首散文诗写于1925年1月28日，最初发表于1925年2月9日《语丝》周刊笫13期。关于这篇散文诗的写作时间，作者鲁迅于编成《野草》集子的时候，在文章的末尾注的是"1925年2月24日"，这个时间，比此篇散文诗在《语丝》杂志上发表的时间晚了两个多月，这应是鲁迅误记。查《鲁迅日记》，其中明确有关写作《野草》各篇的记载，只有一次，是在1925年1月28日这一天的项下，记有:"作《野草》一篇。"这一天，正是中国旧历新年的正月初五，与文章的开头相吻合。 25 好的故事此文写于1925年，当时的中国极其 混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的 劳动人民生活较艰苦。在这种艰难的情 况下，作者同广大人民一样，期望美好 的未来尽快来到，故作此文寄以希望。 25 好的故事kē zōn chéng jiù膝髁 错ɡ综 澄碧 乌桕pín zǎo yàn cēn cīɡ萍 藻 荡ɡ漾 参 差là shù nínɡ胭脂 泼剌 n瞬间 凝视zhì dǒ投掷 u陡然 虹霓 25 好的故事河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红， 该是村女种的罢。削苹果、削球 25 好的故事比较识字：焰—掐 雅—鸦加一加：澡＋艹=藻 纟＋宗=综 25 好的故事不要写成“水” 25 好的故事 25 好的故事幽雅：幽静雅致。萍藻：浮萍，属水面浮生植物。叶状体对称，表面绿色，背 面浅黄色或绿白色或常为紫色，全缘，具3根不明显叶脉； 背面垂生白色丝状根1条；叶状体背面具囊，新叶状体于囊 内形成浮出，以短柄与母体相连，随后脱落；雌花具胚珠1 枚；果实近陀螺状；种子具凸出的胚乳并具纵肋。 25 好的故事根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ 幽雅 ）：幽静而雅致。 （ 错综 ）：纵横交叉。（ 澄碧 （ 荡漾 （ 参差）：清而明净。 ）：（水波）一起一伏地动。 ）：长短、高低、大小不齐；不一致。（ 凌乱 ）：不整齐；没有秩序。 25 好的故事整体感知 读课文，想一想这个故事是怎样的？作者用了哪三个词语来形容它？美丽、幽雅、有趣 25 好的故事说说这篇散文诗主要写了几层意思？第一层（ 1、2 ）：交代环境，引起下文。 第二层（ 3 ）：梦见一个好的故事。 第三层（ 4～10 ）：叙述这个好的故事。 第四层（11～12）：追回故事，完成故事，留 25 好的故事这篇文章的结构是怎样的？朦胧、清楚总——分——总 25 好的故事读一读课文1 2自然段，感受、思考：1.作者眼前的景象是怎样的呢？ 2.昏暗的灯，昏沉的夜象征什么呢？ 25 好的故事这一段给你什么样的印象？灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不 多;石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆 的繁响在四近，烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上;捏着 《初学记》的手搁在膝髁上。年味还没消散，作者却陷入了迷茫之中。 25 好的故事一九二五年，一个动 荡的年代，军阀混战，社 会一片黑暗，仿佛“昏沉 的夜”，即使有油灯，石 油却已经不多，灯火便 “渐渐缩小了”，以致于 鲁迅看书看得眼睛发痛了。 他不得不“闭了眼睛”， 掩卷思索……这里“昏暗的灯” 和“昏沉的夜” 象征着当时的社 会环境。 25 好的故事一、给下列多音字选择正确的读音，打“√”。1.许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗·奔（bèn b√ēn）星似·（sì s√hì）的飞动着。经过2.山我阴仿道佛·。（f√úfó）记得曾（zēnɡ ·cé√nɡ）坐小船3.天，云，竹，……都倒（（dènɡ ch√énɡ）碧的小河中·。dǎo）影在澄 · 25 好的故事本文写于现代文学的初创时期，语言表达 与现在不完全一样，有些词语比较难懂。 初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过 去。再读课文时，试着联系上下文理解它 们的意思。 25 好的故事朗读指导：在读一些比较生涩难懂的文章时我 们不要苛求一遍就读懂，可以通过反复阅读，逐渐 理解文章内容。本文的语言表达与我们现在相比有 较大的差异，一方面是一些词语的含义与现在有差 异，另一方面是句子的语序的差异。比如朗读第1 自然段时我们会对“石油又不是老牌”这样的语句 以及作者描写环境的作用等产生疑问。对于这些疑 问我们可以先略过去，在通读完全文后，再结合全 文内容来理解语句的含义，分析其作用。 第二课时上节课我们了解了鲁迅笔下的“好的 故事”，这一节课我们走进鲁迅的梦境， 看看这样的故事到底好在哪里呢？ 25 好的故事自由读第3 10自然段 ，理解、品味、欣赏：好的故事是什么样子的？ 25 好的故事1.这个故事有什么特点？ 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而 且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去， 以至于无穷。运用了怎样的修辞手法？有何作用？ 25 好的故事美的人和美的事一天云锦 万颗奔星运用两个生动的比喻，将故事中“美的人和美的事”比作“一天云锦”“万颗奔星”，显示出其变化无穷、充满生机的 特点。“好的故事”指的是梦境，这梦境是美丽， 优雅，有趣的。 25 好的故事默读自己喜欢的段落，思考：“美丽、优雅、有趣”分别体 现在什么地方？（课后第二题） 25 好的故事许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万 颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。两岸的各种景物倒映在澄碧的小河中。还有哪些你认为 美丽的景物呢？ 25 好的故事诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互 相融和;刚一融和，却又退缩，复近于原形。边 缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生 动，永是展开，我看不见这一篇的结束。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了， 如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女， 云，……也都浮动着。这些景物呈现出什么特点？ 25 好的故事大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦 带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎 散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。作者笔下的景物不是孤立存 在的，而是美丽、优雅、有趣的 的融合体，共同构成了一幅美好 的画卷。 25 好的故事这是作者对故乡绮丽风 光的真实描写。这些描写有 形、有声、有色、有香，散 发着浓郁的乡土风味和生活 气息，真实地展现了江南水 乡千姿百态、琳琅满目的优 美风光。 25 好的故事合作探究一既然这篇散文写的是一些图景，为什么作者 特意要把这些图画称为故事？题目为什么叫做“ 好的故事”？这我篇们散知文道以，梦幻“的故形事式”，总描是写了已一发个生没了有的"故、事过"的去" 了 “好 文 自的以然图的故 情 景画、事绘物”甚景写"，，至，得寄就是情优寓暗不景美了交、寓可作融壮着复者，观作得深诗，邃者的中创的对。有造思这这画了想幅，饱里和画含美用执中作丽“著有者的故的诗美追图事。的求画”作情，的不者感全把和追用 忆美的、理珍想惜的、诗依的恋意境的。感情。 25 好的故事合作探究二作者在第5、7段写梦幻之景的视角是非常相 似的，都是水中倒影，为什么？从水中看岸上风景，角度新颖，可以产生意想 不到的视觉效果，使得梦幻景象更美，更有动态感。 但由于倒影容易受到河水荡漾的影响，也就更虚幻， 这为后文美景破碎消失做铺垫。后文景象美到极致， 作者情感也到达巅峰，“故事”戛然而止，如肥皂 泡一样瞬间破灭，现实残酷可见一斑。 25 好的故事合作探究三在第10段，作者写“捏住”《初学记》，第2段用 的是“捏着”，二者有什么不同？这下意识动作，表明 了作者什么心理？力度不一样，“捏着”是轻轻捏在手里，“捏 住”则是想死死攥在手心。与其说是想捏住书本， 不如说是想把“好的故事”留住，哪怕是几点碎影。 这表明作者面对梦幻美景破碎时极度的怅惘失落。 25 好的故事朗读11—12自然段，思考：如何理解最后一段“但我总记得见过 这一篇好的故事，在昏沉的夜……”？ 25 好的故事我抛了书，欠身伸手去取笔， 何尝有一丝碎影， 只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……作为转折复句，重点落在“但”字上。 夜是虽然依旧昏沉的，但作者“总记得”这 美好，可见作者对此是恋恋不忘的，是依旧 怀抱希望，怀抱对“好的故事”的期待。总 之，即便再昏暗，还有微弱的灯光；纵使再 虚幻，也是美好的故事。（课后第三题） 25 好的故事鲁迅先生为什么会做这样一个梦?这个梦有什么含义?鲁迅先生将自己内心的美好愿景寄托于 他梦中，他在梦中所看到的美好事物，都是 鲁迅先生美好愿景的表达与寄托。 25 好的故事眼前实景：昏暗的灯、昏沉的夜的 梦幻景象 朦胧、清楚回到现实：昏暗的灯、昏沉的夜对未来 充满希 望和向 往之情 25 好的故事《好的故事》是鲁迅描写梦境 的文章，梦 里，“我”看到“许多美的人和事”，如诗如 幻一般。从“故事”中，我们可以体会到作者 对当前社会的迷惘，对 美好生活 的期许和憧憬。 25 好的故事一、文中多次出现“昏沉的夜”及的 “好的故事”，有没有特殊含义？都具有象征意义。“昏沉的夜”象征着封建军 阀的黑暗统治；“好的故事”象征作者所向往的理 想世界。正如陶渊明笔下的桃花源。 25 好的故事二、作者为什么不直接写呢，非得用象征手法？这样写是使用了“曲笔”，更 能表明当时现实社会的残酷。要知 道，鲁迅因写文章，是上过暗杀名 单的。 25 好的故事三、下列关于课文的说法错误的一项是 C 。A.“昏沉的夜”是“好的故事”产生的背景， 暗示了当时社会现实的黑暗。B.“我看不见这一篇的结束”，说明美好的事 物终将代替丑恶的现实。C.作者在梦中看见的“好的故事”就是作者记 忆中的故乡的美丽景色。D.“好的故事”展现了作者对理想生活的憧憬 25 好的故事三、课内阅读。这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美 的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞 动着，同时又展开去，以至于无穷。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌 桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔， 伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑 25 好的故事笠，天，云，竹，……都倒影在（澄碧）的小河 中，随着每一打桨，各各夹带了（闪烁）的日光， 并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不 解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和， 却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头， 镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河， 都是如此。1.在文中的括号里填上恰当的修饰词。 25 好的故事2.选文中画线的句子在文中有什么作用？ 这 是 文 章 的 中 心 句 ， 总 说 这 个 故 事 给 人 以 美 好 的 印 象 。 全 文 围 绕 着 这 句 话 展 开 。 3.在第二自然段中，作者所描绘的景物呈现出怎 样的特点？ 这 些 景 物 描 写 散 发 着 浓 郁 的 乡 土 风 味 和 生 活 气 息 ， 真 实 地 展 现 了 江 南 水 乡 风 光 秀 丽 的 特 点 。 25 好的故事4.细细品味文段，说说字里行间蕴含着作 者怎样的情感。 从 清 新 的 文 字 中 可 以 感 受 到 作 者 对 故 乡 美 景 的 喜 爱 之 情 以 及 对 故 乡 的 怀 念 之 情 。 25 好的故事结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追 回他，完成他，留下他梦里那阳光普照的故乡。 作者用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，表达 了他对现实的不满和痛恨。而“好的故事”中 则隐含着作者的另一种期盼：既是昏沉的“夜”， 就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮 大地的，展现了作者对美好未来的憧憬。 25 好的故事鲁迅先生的名句 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——《自题小像》 心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。——《无题》 我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 ——《野草》 25 好的故事 度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——《题三义塔》 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——《答客诮》 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——《自嘲》 25 好的故事1.复习本课的生字词。 2.积累文中你喜欢的优美词句。 3.阅读推荐：《野草》（鲁迅）。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“六年级上册语文课件”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
