“贝”的故事教学设计教学目标： 1、在汉字故事交流中，感受汉字音形义三美的特点。学习形声字。 2、在练习中巩固本课字词句基础知识，进一步体会形声字造字特点。 3、学写“壳”、“”骨”两个汉字。 4、在汉字故事中，感受汉字故事的有趣，激发对祖国汉字的热爱之情。教学重点： 交流汉字故事。规范书写汉字。 教学难点：感受形声字的造字特点。 教学准备：形声字微课、课件、教课平台、互动课堂 教学过程： 一、导入师：世界上有一个伟大的国家，她的每一个字都是一首优美的诗，一幅优美 的画。请欣赏。汉字美不美？汉字不仅美，而且每一个汉字都有一个故事。这节 课我们来继续学习贝的故事。 二、交流汉字故事1、作业反馈 师：上节课我们与贝壳结缘，了解贝字的起源和字形字义特点。课后老师 还布置了两项作业。大家完成了吗？ 2、明确讲故事的要求。讲贝的故事，你的家人是怎么评价的？ 3、小组里讲自己发在班级网页的汉字故事。 4、全班汇报展示，讲汉字故事。 5、总结：各组代表已经亮相完毕。评一平谁讲得最好，为什么。 三、引导发现形声字。 1、播放形声字视频。 刚才在讲故事的时候，有人提到了形声字，那么什么是形声字呢。我们一起来学 习一下。形声字练习 2、理解声旁表示字音。 师：猜一猜这些形声字的读音。你能找出它的声旁来读一读吗？观察声旁就 是这个字的读音吗？不是的，学习汉字不能过分依赖声旁的帮助.遇到不会读的字,还是要多查字典,或请教别人,以免造成错误.3、理解形旁表示字义。看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关？这里王字旁 就是珠字的形旁，表示和玉石有关。铜，的金子旁是形旁，表示和金属有关。4、律动。齐读儿歌。 师：最后，老师把这首形声字儿歌送给大家。谁会读？这次带着最放松的心 情最美的声音一起拍手唱。 四、课堂练习 第一题：选择字音字形完全正确的一组。 第二题：形声字填空。 第三题：写出带有贝字旁金字旁的偏旁的字。 第四题 用“因为 所以 ”造句。 五、指导书写“壳”和“骨”字 师：汉字很美。你能把汉字写漂亮吗？这节课我们来学写两个字。 1、观察字形和位置。 2、说笔顺 3、教师范写 4、学生独立试写 5、评价修改纠正 六、全课总结。 师：同学们，今天这节课你有什么收获？ 汉字是美妙的、有趣的。希望同学们从贝的故事中，爱上汉字，学好汉字。 在今后的学习中，遇到感兴趣的汉字多查查背后的故事，从而认识更多的汉字。 板书设计：“贝”的故事
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