1、 认真倾听故事，发现故事中的线索。2、 能根据故事提供的线索，创造性的、合理的创编故事的结尾。3、 能大胆、自信地将自己创编的故事用较连贯的语言讲述出来。活动重点：能根据故事提供的线索，创造性的、合理的创编故事的结尾。活动难点：能大胆、自信地将自己创编的故事用较连贯的语言讲述出来。活动准备：《小猴喝水》挂图，录音磁带、辅助小图片、小绒猴一个。活动过程：一、创设情景，激发幼儿学习兴趣。孩子们，今天都为大家带来了一位新朋友，你们想认识它吗？出示小绒猴，请小朋友看看是谁呀？它给我们带来了一些漂亮的画，你们想看看吗？二、引导幼儿观察、理解记忆故事。1、 请小朋友们观察，你看到了些什么？2、 师把孩子们的话编成《小猴喝水》故事的前半部分内容讲述。1） 故事中的小猴遇到了什么困难呢？2） 当小猴喝不到水心里怎样想呢？三、鼓励幼儿积极思考想各种办法。如果你是这只小猴，你会用什么办法来喝到水呢？鼓励幼儿大胆将自己的方法说出来，表扬有创意的幼儿。四、倾听录音，理解故事的全部内容。1、你认为小猴是只什么样的小动物？ 2、当你像小猴一样遇到困难，你们会怎么做呢？五、请幼儿大胆来续编故事，并注意编故事的要求。1、编故事要讲情故事发生的时间、地点、人物和事情。2、要把自己的不同方法讲述出来。 活动小结：孩子们，当我们遇到困难时，不要着急，要像小猴一样开动脑筋，总会想出办法解决的，而且，有时候办法还不止一个呢？
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“大班语言：创编故事——小猴喝水优秀教案及教学反思”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
