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杰克是个“安静”的孩子。
（当家人的注意力都被别的人、物吸引，孩子找不到他的位置，他的声音也总“不被听到”，他逐渐孤离，“变得安静”。）
当他去找妈妈的时候，妈妈的心思在妹妹和薄饼身上，听不到杰克的话。
当他去找外公外婆的时候，他们的目光停留在毛衣和歌曲上面，没听进去杰克的话。
当他去找爸爸，挤牛奶的爸爸没有停下手里的动作，自顾自地按照自己的想象对着话。
于是，杰克一个人走出家门，爬向山顶。
（得不到理解的孩子，让自己脱离“温暖和谐”的家庭气氛，用冲动性的行为来宣泄自己潜意识的愤怒与不满。）
他站在山顶，大声喊：“有谁能听到我说话吗？”
（宣泄过后，孩子感觉到愤怒背后自己的孤独与渴望。）
杰克和自己的玩偶切斯特坐在山顶上，切斯特能听到他说话，而且，它在认真听他说话。
（当孩子孤独的时候，他退回到自己内心，通过“幻想”和“想象”来给自己安慰。在想象中，玩偶切斯特“活”了，它给了他他一直想得到的倾听和陪伴。）
遇到迷路小狼，切斯特给杰克出主意，让杰克去大声呼喊，帮小狼找到狼妈妈……
遇到吓人的大熊，切斯特给杰克出主意，让杰克去大声呼喊，把黑熊吓跑……
（在想象世界里，孩子得到了自己渴望的陪伴和鼓励，他的内心逐渐得到修复，他逐渐找回自己的力量和信心。）
天黑了，杰克迷路了，他学会了大声呼喊，终于被出来找他的家人发现……
（内心得以修复的孩子，最终学会了让家人注意到自己的合适方法——大声说出我的需要！家人，也终于开始注意和关注孩子的需求。）
回家后，所有的人都很安静，认真地在听杰克给他们讲故事！
（孩子的需求得到家人的重视和满足，终于能快乐地回归家庭。）
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