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摘要 讲故事 是幼儿教师的一项重要的教育活动，对幼儿成长具有重要意义。培养全面发展的幼儿，需要专业技能全面的幼儿教师。作为幼师生，讲故事是一项必备的、最基本的从教技能，而幼师生讲故事能力的提高离不开其在校期间的系统训练。 讲故事 教学是幼儿师范学校的一项重要教学内容。本文旨在从幼J U J i 而范学校的性质出发，着眼幼师生专业技能的提高，对幼师 讲故事 教学的现状和对策进行探索研究。笔者以石家庄幼儿师范高等专科学校的 讲故事 quot;教学为研究个案，通过问卷、讲故事能力测试、访谈等多种方式，调查分析了幼师生 讲故事 quot;的情况，了解到幼师生存在对讲故事认识偏差、讲故事水平和能力不高等问题，进而从学生的 学 和教师的 教 中寻找原因，认为教师教学处于无序状态，缺乏系统性和计划性是症结所在。最后，针对这些问题明确提出 讲故事 quot;训练序列化的教学模式是解决问题的一条有效途径。笔者以系统论和教学目标分类理论为指导，针对调查结果发现的问题，从不同年级学生的认知水平和教学规律出发，设计了幼师 讲故事 quot;训练的教学序列，并在教学实践中加以实施。同时，在实践中总结出这一教学模式的特点和评价方式。为求证这一教学模式的可行性和科学性，本文还对 讲故事 教学实践的结果进行了分析，并且提出了存在的困惑和今后努力的方向。关键词：幼师生讲故事从教技能讲故事教学AbstractStory tel l i ngski l li s one of the basi c ski l l s ofki ndergartenteachers ．Iti si m portantto chi l dren i n m ei rgrow th．Totrai ncom prehensi ve devel opm entchi l dren．teachers w i tl l 11i 曲一devel oped professi onalski l l sal e i nhi ghl ydem anded．The ski l lcal l t bei m provedw i thoutsystem atic trai ni ngi nsch001．Story teU i ngi s al li m portantcoRrse i nki ndergarten teachers trai ni ngsch001．Theessaytal ks about aresearch 011 howtoi m provestudents story tel l i ngski l l s quot;．TheauthorU SeSseveralm ethods 一Q uesti onnai re，testi ng，conversati on，toi nvesti gatethefactofthestory tel l i ng abi l i tyof students i nki ndergarten teachers trai ni ngsch001．Then theauthoranal yzesthe factors and draw s a concl usi on thestudents story tel l i ngabi l i tyi s i n a l owl evel ．Searchi ngthe causes i nl earni ngandteachi ng，theauthor fi nds thattheteachi ngi s i n anon arrangem entstate w i thoutany Syste...
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