幼儿园之间的桥梁，在孩子的教育过程中扮演的角色，就显得尤为重要了。我们应该做好以下幼儿家庭教育指导工作，为幼儿与家长助力。
一、科学的家园沟通
1．帮助家长更新育儿理念，做科学育儿观的传递者
教师向家长传递“生活即教育”、“游戏是幼儿的基本活动形式”等育儿理念 ,遵循《3 6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园指导纲要》，引导家长形成正确的育儿观。
2. 要做有温度的情感联结者
教师要有计划性地和幼儿进行一对一的沟通，让幼儿切实感受到教师的关爱。通过沟通，了解幼儿在家的一日生活情况，了解幼儿在家庭中的身心状态、行为表现等，运用专业指导，促进幼儿身心的健康发展。
二、保障优质的资源共享
1.教师要向家长提供各类精选游戏资源和优质的亲子互动的活动素材，并讲明活动的目标与幼儿成长点。
例如：结合植树节，开展“生命教育”主题活动，向家长推荐阅读书目、在线故事、运动类项目、手工和亲子种植、科学观察记录活动等。把幼儿可以独立完成的活动，按照主题整合的方式，提供给宅家的孩子。
2.教师提供的资源应该是“短而精”的，便于家长和幼儿随时观看，同时操作材料还应该是日常生活之中“方便”取用的，避免给家长添加额外的负担。
3.明确幼儿园的线上活动主要是为家长提供各类活动资源和指导，切实避免统一尺度地要求家长打卡、定时上线收看、制作和传送影像资料等盲目性、形式性行为。
三、提供有价值的家庭指导内容
1.倡导规律生活，提供作息建议
合理的生活作息要根据孩子的年龄和生理特点分配一天中进餐、睡眠、活动、休息等内容，使孩子建立按时进餐、按时睡眠、按时活动、按时休息的生活规律。抗疫期间，幼儿和家长以居家为主，规律的作息很重要。家长以时间维度规划出孩子什么时间段做什么事情，形成一日作息流程，制定“亲子居家一日生活表"。
规律的作息需要持之以恒的坚持才会形成习惯，但部分父母却因为自己在家庭中的生活不够规律而导致幼儿的常规行为被弱化。由此，建议家庭成员和幼儿作息一定要保持同步，家长更要成为幼儿的示范。
提醒家长在制定“亲子居家一日生活流程表"时，要鼓励孩子参与作息制度的制定。作息制度要充分给予幼儿选择权和决定权，允许孩子提出在家长可接受的范围内的不同意见，这样会减少执行中的抵触情绪。
2.开展亲子活动，优化亲子关系
疫情当前，宅在家里就是对国家最大的贡献。平时忙于工作的职场妈妈来说，把握这段时间，高质量地陪伴孩子，对亲子关系的促进有着非常重要的意义。
对绝大多数孩子而言，最快乐的时光就是和家人，尤其是和父母在一起的时间。家长可以结合老师提供的资源，或是利用网上资源开展丰富有趣的亲子游戏，尤其是一些体育游戏，在优化亲子关系的同时还能增强体能，培养孩子的毅力。
父母要做好榜样，让孩子在生活中经常能看到父母身上的闪光点。比如读书，如果希望孩子爱读书，父母自己也应该是喜欢读书的。所以，家长在家可以创造一个温馨的亲子阅读环境，和孩子在亲子共读中收获彼此的成长。
3.抓住教育契机，关注“抗疫”
在这场必须面对的生动的自然课堂面前，家长可以静下心来和孩子一起，来一场深度的学习。比如从和媒体中筛选一些权威发布、经过科学论证的信息，同时这些信息是孩子可以理解并能够接受的。相信和孩子一起阅读、思考，不但能解决孩子的疑问，更会激起孩子对未知科学的好奇。
家长要给与正确的引导，让孩子放松心态，明白只要防护得当，肯定可以保护自己不受病毒侵害。其次也要引导孩子学习保护自己的方法，比如正确洗手、测体温、戴口罩、尝试简单的清洁整理和消毒等，和孩子一起来一场实践学习，达到知行合一。
4.及时沟通交流，提供专业支持
抗疫期间，教师要和家长通过微信、钉钉等开展多种形式的沟通交流活动，及时了解孩子在家的作息情况，身心状况等，同时对家长的困惑提供切实可行的指导方法，做一个有温度的幼教工作者。
四、对于已复工幼儿家长的家庭教育指导
对于父母已复工，家里全天由老人照看孩子的家长提出如下指导性建议：
1.在制定“亲子居家一日生活流程表”时，不仅要有孩子的参与，也要有老人的参与，让老人和孩子共同约定。
2.家长要负责准备好孩子各项游戏的操作材料，不要完全靠老人安排孩子的活动。在上班前，父母可以给孩子适当安排一些“任务”，比如：叠好洗完的衣服、擦桌子、整理书架、收拾自己的玩具等。这样不仅可以提高幼儿的生活自理能力，还能让孩子熟练掌握一些简单的家务，为老人减轻负担。
3.父母是孩子教育的第一责任人，不能把照顾孩子的事完全交给老人去做，哪怕参与的少一点，也要坚持在周末和下班后陪伴孩子。比如：周末让孩子一起铺床、洗衣、摘菜，一起听音乐、晒太阳、讲故事，继续坚持每天睡前半小时亲子阅读，这些就是最好的亲子教育活动。
4.父母有责任给老人提供一些专业的教育建议，比如当孩子画画、玩玩具或者一个人玩儿的时候，不要觉得他会无聊和孤单，一会儿凑上前喂口东西，一会儿问句话聊聊天，这样会打断孩子的专注力，喝水小便等在孩子活动停下来时定点提醒，孩子自己玩的时候不要打断。对孩子的要求，上要与孩子的父母保持一致，尤其是孩子习惯养成方面，家庭一定要统一，要求孩子自己吃饭、自己穿脱衣服等，哪怕孩子做得慢一点，也要等待孩子自己做，不能搞双重标准。
当下抗疫，不管是作为父母，还是为我们负重前行的老人，都不要对孩子“关心则乱”，让我们“统一战线”，利用好这难得的假期，学会用正确的教育方法爱孩子。愿所有的父母都能安心工作，老人和孩子健康和谐相处，孩子们快乐成长，不负光阴。
问题二：因家长忙，老师想与幼儿视频非常难，疫情期间只能把与幼儿相关的知识微信转发给家长让其配合完成，这样做合适不？
专家回复：疫情期间，幼儿园老师在线活动以“服务、情系、养习”为核心，目的是关注幼儿宅家生活，提醒家长疫情期间也要重视孩子的学习与发展，引导他们为孩子创设良好的成长环境，合理安排一日生活，指导并帮助孩子学习健康的生活方式，培养良好的生活、卫生习惯，帮助孩子以良好的状态平安度过疫情防控期。
因家长太忙，师幼不能视频，这是客观条件，老师可以选择用音频的方式传递关爱，但老师把“与幼儿相关的知识微信转发给家长让其配合完成”，这种做法显然也有待改进。分析如下:
一、部分教师把山西省幼儿园的“在线活动”理解为“线上教学”。
老师要认真学习领会疫情期间山西省幼儿园“在线保教”实施方案精神，把握方向，不能片面理解导致行为偏差。疫情期间幼儿园想给到孩子的不是相关知识学习，老师也不必把它当成任务为完成而完成，更不能层层传达完成。
二、部分教师的教育理念有待更新，需改进与家园配合的方式。
幼儿园阶段孩子的年龄特点和思维特方式决定了他们的学习不适合抽象说教。老师不能把知识性的内容灌输给孩子，更不能层层传递。无效的学习内容和方法会影响家园互动的效果，从而成为家长、孩子的潜在负担。教师需要真正了解孩子和家长的需求及现实情况，体谅与理解家长，与家长形成合力，得到家长的积极支持和配合。做好家园共育工作，促进孩子的学习与发展。
三、教师要根据家庭和幼儿的实际需求给出指导
疫情期间，幼儿园老师可根据各地实际情况，把握“幼儿需求”这个标准，在线活动内容尽量围绕传递温情与关爱、帮助孩子建立正常的生活秩序、养成良好生活卫生习惯开展。老师可以把一些录制的音频、视频推送给家长，也可给家长推荐关注山西教育幼教公众号，公众号里四大版块的推荐内容可以有效引导老师、家长陪孩子走出疫情防控期。
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