语言是人类最重要的交际工具，语言的交际作用是通过代表一定意义的声音来实现的，幼儿期是人一生中掌握最为迅速的时期，也是最关键的时期，人的一切心理特点都是在言语活动基础上存在和表现出来的。所以，发展幼儿口头语言必须要吐字清楚，发音正确，语言才能被别人感知、理解。3 6岁幼儿的语言能力较弱，由无意识倾听到学习有意识倾听表述，以自身活动或经历为内容，其中夹杂着一些想象的成分，表述的方式比较简单，欣赏文学作品较少，随着年龄的增长，语言表达能力逐渐发展，词汇逐渐丰富，概念逐渐形成，所以我设计了一款适合3 6岁幼儿使用的游戏性很强的玩偶奇趣故事舞台。
作品设计思路和应用范围： 这款设计适用于3 6岁阶段的幼儿，主要用于语言领域，我设计了多款色彩鲜艳，形象鲜明的小动物，供幼儿选择比如故事《三只小猪》，可以选择相应的三只猪和大灰狼，自行更换舞台背景，进行游戏表演和游戏。考虑到不同年龄段儿童的发展特点，我在舞台展示上增加了层次感和不同小机关，使得幼儿有愉快的动手体验和参与感，更喜欢玩这个玩具。 另外，舞台中融入了四季的变化，春有小草，夏有百花，秋有果实，冬有雪花，四季特征明显，让幼儿选择故事的同时，感受季节的鲜明特点。 作品教育功能： 1提高幼儿语言交往的积极性 2 发展语言表达能力 3 利用小动物玩偶，引导幼儿主动与人交流，谈话。 4 发展幼儿倾听能力，并理解对方的话。 5 吸引幼儿主动学习新故事，看图书。 6 发展同伴之间相互合作，分享的意识 7 更换小舞台背景时可以用夹子夹，锻炼幼儿小肌肉的发展。 8 培养幼儿用语言与人礼貌交往，养成文明习惯。 9 了解四季的变化和鲜明特点。 创新点： 1 结合图书故事中人物的特点，集合各种小动物，呈现故事大舞台的奇妙。 让幼儿在感受读书的乐趣中，加入新鲜的主角元素，增加阅读的兴趣。 2 在舞台中，加入了明显的四季元素，四季的山，水，树等明显的季节特征，使幼儿在选择故事的背景中，感知和认识四季的不同。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“一等奖边雪桐：《奇妙故事屋》”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
