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目标：１、引导幼儿仔细观察画面，能用连贯、完整的语言讲述的发展过程； ２、学习用一些描述性地词表述人物的心情； ３、学习创编符合逻辑的情节，进一步扩展幼儿的想象力；
重点：仔细观察画面，能用连贯、完整的语言讲述的发展过程； 难点：创编符合逻辑的情节； 准备：教学图片４幅
过程： 一、出示“小老鼠”，激发兴趣：吱吱吱，谁来了？ 二、出示第一幅图片： 提问：它在哪里？干什么？它怎么样的？（有一天，小老鼠出门去玩。 它来到小河边，看见有一群小朋友乘着船在河里玩，它很羡慕，心里想： 我要是也有一艘船，就可以去旅游了。） 三、出示第二幅图片： 提问：发生了什么事？它又是怎么样？（小老鼠惊奇地发现了半个西瓜皮， 很高兴，心想：我就用它做西瓜船吧！） 四、出示第三幅图片： 提问：小老鼠这下怎么样了？（愉快） 五、请个别幼儿完整讲述前半部分； 六、设置疑问，激发幼儿的想象：（出示图片三） 可是，在途中发生了什么事？小老鼠会怎么样呢？ 你希望小老鼠怎么样？谁会救了它？怎么救（鼓励幼儿进行同伴间的讨论） 七、请个别幼儿完整讲述整个；
延伸：请幼儿画一画的结尾，编成一本完整的书，在图书角里阅读。
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