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作文教学设计1
教材分析本次习作选自新课标教材第五册《语文园地七》的习作训练部分，要求学生编写动物童话。写动物童话首先要让学生明确以动物作为主人公，展开合理的想象，确定故事的中心。然后让学生明了为了使所写的童话更具体、有条理，还要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动。也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。编写动物童话，必须体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。教学目标：
1、开启学生思维，以一场动物运动会的形式切入，教给学生想象作文的习作方法。2、引导学生展开合理的想象，抓住重点内容进行描述，创作过程中运用平时积累的语言材料，并产生简单的创作结构意识。教学重点：引导学生展开合理的想象，抓住重点内容进行描述，创作过程中运用平时积累的语言材料。教学难点：引导学生在编写童话时想象合理，形成编写简单动物童话的创作结构意识。教学过程：一、创设情境，激发学生兴趣。师：同学们，今天一早，动物世界的邮递员大雁给我们带来了一封信。她千叮万嘱，要由我们班的同学亲自打开，并当着大家的面读出来？谁愿意帮她完成这项任务呢？
（课件出示信的内容）亲爱的人类朋友：我们正准备举办一届动物运动会，可惜没有经验，正发愁呢！听说在你们美丽的安康成功地举办了一场盛大的运动会。你们能教教我们，该从哪些事情做起吗？二、语言及片段训练，学习写作方法。（一）师：捧着沉甸甸的信，我们赶紧去帮忙吧！回忆亚运会前前后后的点点滴滴，你还记得些什么？老师给大家几幅图片，帮助大家回忆。（生各抒己见，指引归纳）预设：亚运会有火炬传递仪式，有精彩的开幕式，有许多比赛场馆，有不同的比赛项目，每天产生许多枚奖牌……（二）邮递员大雁把大家的意见整理成这张卡片，带回了动物王国。仔细观察，细心的他为什么把这些内容分成三个部分呢？认真的你是否发现了其中的秘密？（课件归纳出以下内容）美化城市、设置项目、安排场地、接受报名→准备阶段开幕式、进行比赛、颁发奖牌、升国旗（发现秘密） →进行阶段闭幕式、奖牌榜→结束阶段（渗透时间的概念，引导学生观察、想象和思考都要遵循一定的顺序）（三）师：想不到聪明的动物朋友们，还教会了我们以时间为顺序，对事情进行整理和归纳的方法。他们为了表达感谢，动物体育协会的熊猫理事长给我发了一份邮件，邀请我们到现场去看看他们活动开展的情况。怎么样，我们这就去一睹为快吧？本环节教学过程中，随时捕捉学生使用准确、优美的词语，请学生上台板书）1、准备阶段：师：这厚厚的一叠参赛报名表正在我手里呢。你们猜猜看都有谁？
预设：老虎、狮子、大象、猴子……出示图片：师：你们看看，动物健将们个个整装待发，请你们用上这个句式，来介绍介绍他们吧。本场动物运动会中的 （什么项目），将在（什么地方）举行。（谁）准备参加这个项目，因为 （）。预设：本场动物运动会中的游泳项目，将在海湾举行，鲸鱼准备参加这个项目，因为他可是游水的好手。本场动物运动会中的举重项目，将在森林度假村举行，大熊猫准备参加这个项目，因为动物王国正打算推选出力气最大的动物勇士，他自认为自己力大无比。2、进行阶段（1）师：准备工作已经完成得七七八八了，动物们个个跃跃欲试，在大家的热烈期盼中，比赛开始了。解说员小熊正在现场为大家播报。他是怎么介绍的？现场进行的是 比赛，你看那， 正 。预设：现场进行的是游泳比赛，你看那，鲸鱼正拼命地往前游，他可是游泳的好手，很快就拿下了第一名。……师：确实，小熊就是这么报导的。熊猫理事长也在场，他对小熊的讲解非常不满意……，你们知道为什么吗？预设：讲得不够具体；讲得不够生动……（引导加入语言描写和心理描写等）（2）师：是啊，要是换成大家去当解说员，效果一定会更好。这会儿各项比赛正热火朝天地举行着呢！现在我们分散行动，去感受一下现场的气氛吧。请你和你的好朋友一起，说说比赛现场的精彩场面。（小组合作编写）沿用句式：现场进行的是 比赛，你看那， 正 。（3）小组汇报，师生点评，学生随堂练笔。（4）把作品读给同桌听，同桌评议。个别朗读，师生评点。3、结束阶段：师：在同学们的积极帮助下，动物运动会顺利进行着，谁来告诉我比赛的结果如何？比赛非常精彩，结果。预设：结果鲸鱼果然得了冠军。结果鲸鱼竟然输了。……（四）从准备阶段，一直到运动会结束，我们了解了整个过程。（5分钟）（1）师：如果我们打算写的，是《一场动物运动会》，我们是不是要把所有的事情按顺序从头到尾讲述一遍呢？（课堂内容梳理，引出叙述要抓重点）预设：不可以。选择重点的或者印象深刻的、感兴趣的写一写，其他的简单写。（2）师：动物晚报的记者小兔打算写一篇报导文章，叫《动物运动会前的一场风波》，大家来帮他出个主意。 重点是不是写比赛的精彩场面？ 重点该写哪个阶段？ 可以写些什么事情？三、总结。师：这一堂课，我们学会了如何安排故事的结构，如何挑选故事的讲述重点，同时也明白了在描写过程中让故事变得更生动的办法。那下一节课，我们就自己动手试一试，写一个自己喜欢的童话故事，看看大家能不能用上这节课学到的小技巧。教学反思本节课我主要做的工作有两个方面，一个是激发学生的兴趣，二是渗透建造文章架构的方法。其一，关于激发学生的兴趣。老师们都会采取各种办法激发学生兴趣。我所采用的方法是设置情境的首先，为小动物们安排了一场运动会，以此作为切入点，试图给孩子们一个构思童话的模板。为了激趣我想出许多花样，从信使大雁的来临，到动物们的报名，到动物城市市民的美化工作等等，每一个环节都吸引了学生的兴趣，课堂气氛被充分地调动起来。为了让学生更直观地感受这次活动，也帮助他们更好地联想，我遵循我课题研究中涉及的“图片展示”方法，用符合学生什么的卡通动物图片等作为教学道具，这些图片的使用深深地吸引了学生，孩子们积极性非常高，基础差的学生看着眼前的图片，有了说话的材料，而基础好的学生在此基础上充分发挥想象能力，表达就更出色。此外，我捕捉学生语言的亮点，及时发现，让学生写下来贴到黑板上，这是我课题研究中提到的另一个方法“串词成句”，我希望学生能够注意对好词的运用，多加积累，合理应用。值得欣慰的是，本节课上我发现被板书了的词语，在后面的教学过程中，不时会被运用，如提到游泳项目比赛场地时吕锦富同学用到并且写下的“清澈见底”等词语，在后来解说比赛现场的环节中，学生就用上了。这些方面我都处理得比较妥当，是本节课比较成功的地方。其二，是渗透建造文章架构的方法。这次习作教学中，关键之一是引导学生在联想到动物们之间会发什么故事之后，知道该如何有条理地写下来。我以动物运动会为模板，有意识地指导学生把整个活动讲具体。我设置了运动会前的报名、安排场地以及正式比赛等环节，旨在让学生分辨什么题目下该选择什么重点去描写，如写动物运动会，就应当选择比赛过程作为重点详写，并在描写过程中用上动作、语言、心理和对话等描写方法，把这个过程讲生动。这个设计理念本身是好的，而我试图在每个环节中都寻找训练点，既要在赛前准备阶段的各个环节中训练句子，又要在口语交际中捕捉好词，这种过于求全的方法，在一节课的时间里，不仅显得容量过大，而且显得缺乏重点。语言训练点的目标没有完全实现，而教会学生分辨详略选择重点详写的这一环节，学生也是一头雾水，没有很深刻的印象，而我教给他们的添加对话、心理描写等内容，在有限的实战演练中，学生只是知道个大概，没有得到更大的提升。如果缩减前面的一些训练环节耗费的时间，节省下来的时间在比赛现场这个环节中，让学生在充分交流后用笔书写，在实践中感受，用这个方式加以巩固，效果应该会体现出来。最后还要说说我的一些想法。本单元的重点是写动物童话故事，而我在花了大篇幅讲动物故事会之后，并没有充分的让学生开拓思路，最终导致大部分学生的思维停留在运动会这个层面上，这是本次课的一个最大的败笔。该点留给我的思考颇多，我明白了习作指导课老师要鼓励学生自由表达，一定要拓宽学生的思路，不要在写什么、怎么写上过分限制学生，尤其是从三年级，刚刚经历作文起步的学生，能够把一个场景描写生动、详细，就非常不容易了，不能以过高的要求限制他们，不然反而打消了孩子们的积极性。激发兴趣和开拓思路这两项是我最该努力的目标。从作文指导来说，前面的路还很遥远，我会在下来的教学中不断积累，不断提高，争取进步。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“转载编写动物童话故事作文教学设计1及反思”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
