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遇到危险时化险为夷的法宝是什么？本节课《聪明的小鸡》重点让幼儿体会故事中各个情节是怎样逐层展开并与主题呼应的，并能根据情节，分析故事及人物的性格特点；图文理解和语言运用，让幼儿观察画面中人物的情绪，同时能在阅读文本时表达相应的情感。 活动目标： 1、能有序,细致地观察图画,理解故事内容. 2、体验阅读的乐趣,有良好的自主阅读习惯. 3、在老师的引导下，能通过声音、动作及表情大胆表演读本中的角色 活动准备： 大书、多媒体故事 重点：能理解故事中小鸡发起几项比赛的真正用意 难点：能根据情节分析故事中各个角色的心理特征 活动过程： 一、观察图画，切入故事 今天老师给小朋友带来了一本新书，书里藏着一个非常有趣的故事。 二、欣赏封面，激发兴趣 封面：封面上有谁啊？（狐狸、小鸡） 当小鸡遇到一只狐狸，会发生怎样的故事呢？ （一个强大、一个弱小，那强大者会怎么想呢？弱小者又会用什么办法来摆脱困境呢？我们一起来看看小书,找找答案吧. 三、自主阅读，理解故事 1、幼儿带着“小鸡和狐狸之间发生了怎样的故事呢？”“小鸡和狐狸比赛了哪些项目？结果又分别是什么？”等问题自主阅读小书,初步理解读本内容。 2.引导幼儿先仔细有序地观察画面内容,再与同伴小声交流自己的想法，教师个别指导幼儿理解故事内容。 四、逐页品味，梳理故事 1）：观察小鸡的动作、表情，狐狸位置、表情，想做什么？ 看小鸡在做什么？它脸上是什么样的表情？ 这时的狐狸在哪里？它脸上又是怎么样的表情？那它想做什么呢？ 请你想一想接下来会发生什么？ 2）：发生了什么事情？一只狐狸跳出来，他的表情是什么样的？为什么？ 那么，小鸡呢？它有什么样的心里？（害怕、得意）狐狸有没有追上小鸡呢？接着往下看！ 3）：小鸡、狐狸都是什么样的神态，动作？ 想一想他们之间都说了些什么？谁想学一学？ 不让狐狸吃掉的办法？ 4）：小鸡的位置？动作？表情？猜猜它说了一些什么话，让狐狸一副很惊讶的样子？（小鸡说你虽然跑的比我快，但是比赛其他的项目，我一定能赢你） 第五页到十页：它们到底会比赛什么呢？结果又会怎样？ 5）小鸡在干什么？狐狸看后的表情？学一学。 狐狸将会举起什么？结果又是怎样？ 6）小鸡的表情？动作？谁的力气大？ 7）看小鸡在干什么？原来小鸡要和狐狸比跳高（学一学） 8看狐狸身体呢？跳到哪去了？ 小鸡的动作？谁赢了？接下来要发生什么事情？ 9小鸡还要和狐狸比什么？（女孩子模仿小鸡叫声；男孩子模仿狐狸的叫声）谁的嗓门大？很明显这次比赛谁赢了？ 10小鸡动作？后面背景是谁？ 狐狸大喊后的结果是什么？ 狐狸虽然赢了，但是他没有想到的是正是他的叫声把农夫引来了。 11）农夫在干什么？ 小鸡在干什么？ 他为什么笑？（她用计策将农夫叫来了） 发生了什么事情？现在的小鸡和狐狸各自都是什么样的心情？（得意、难过） 最后小鸡以她的智慧战胜了狐狸。谁来表扬一下小鸡？ 12）小鸡的表情，它心里在想什么？ 如果你给这本书起个题目的话会叫什么？ 好，三次比赛是谁获胜了呢？可是获胜的狐狸为什么又逃跑了呢？小鸡还处在危险之中吗？最后到底谁赢了呢？题目就叫《聪明的小鸡》那现在我们一起完整的听一遍这个故事吧！ 五、、个性感悟、欣赏故事 （播放ppt） 六、角色表演、体验勇敢 为什么小鸡赢了？ 今后无论遇到什么危险时，一定要自己多动脑筋，想办法找人来帮助自己。或者当遇到困难的时候，能开动脑筋想办法，就像我们今天记不住书中的内容时，可以想到用图片的方法使自己记住。 活动延伸： 1、引导幼儿把这个故事讲给别人听，讲述过程中要包含故事发生的地方、主要角色、情节、结局等。 2、家长与孩子一起进行亲子阅读，体验角色表演的乐趣。 转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view 9816985.htm
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