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一分钟教学目标:一、会认9个生字,会写8个字。二、正确、流利、有感情地朗读课。三、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。教学重点:认识9个生字,会写8个生字。教学难点:有感情地朗读课,知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。教学时间:课本第 页教学准备:生字卡、、教学过程:
第一课时
一、听故事《一分钟》思考:那个青年人从著名教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了什么道理?二、导入新课《7 一分钟》看配音动画片或图片《一分钟》,边看边想:这个故事讲了一件什么事?元元为什么后悔了?三、初读课,识记生字。(一)自由读课,划出生字新词,圈出意思不懂的。(二)同桌合作轮读课,一个人读时,另一个同学注意帮助纠正错误。(三)当热心的小老师,提醒小朋友哪些字易读错?告诉小朋友你用什么好办法记这些生字?(四)全班齐读课,要求读正确、通顺。四、感悟课,明白道理。(一)读课,讨论。1、读读课,你感受最深的是什么?2、课的哪些具体写了元元非常后悔?挑一句把它读好,读出自己的体会。3、指导朗读,体会学生找出的这几句重点句。(二)学生表演读全(先自由准备,再上台加上动作表演读)。(三)说说读了课,你懂得了什么道理?五、拓展练习:搜集珍惜时间的,读一读。
第二课时一、巩固生字。(一)用开火车读,做送信的游戏,猜字谜等多种方法认读上节课学过的生字。(二)共同做组字,游戏。如:口—合—哈(哈欠);门—市—闹(热闹)二、指导写字。(一)整体观察,找出规律。(二)按照规律,有代表性地指导哈、闹、迟三个生字。(三)师范写,学生跟写。三、再读课,拓展练习。(一)读课,小结。(二)拓展练习。1、课开头老师讲的《一分钟》的故事中,那个年青人通过本杰明的教育,懂得了“一个人只要把握住生命
的每一分钟,就一定会有美好的一生”的道理;课中《一分钟》的故事,也使我们明白了“时间是宝贵的
,我们要珍惜时间”的道理,那我们能不能模仿这两个《一分钟》的故事,也编一编第三个,第四个《一
分钟》的故事呢?2、元元明白了“时间是宝贵的,要珍惜时间”的道理,那元元明天会怎么做呢?请你按照自己的想法,续编
故事,把故事讲给同学听。3、学生自主选择《一分钟》或《元元的明天》,编写故事。4、交流。板书设计:
课后反思: 抓住重点词体会人物的心理活动, 我抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。教学中我以帮元元找回分钟为线
索,抓住元元在绿灯前的等待,在公共汽车站的等待,步行到校的辛苦无奈为点,引导学生设身处地想
象元元当时的心情,语言。在朗读体会的过程中,具体落实到“刚想走过去,红灯亮了。”中的“刚”;“
他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就跑到车站了,车子开了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不见汽
车的影子,元元决定走到学校去。”中的“等啊等,一直”这些重点词语中。先朗读后体会,再带着体会到
的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时,结合插图,先引导学生观察、想象,再抽学生表演,学生入情入境,
体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上,学生读两次叹息时,可以说是水到渠成。在课堂的结尾,我把自
己收集的几条,送给学生。让学生严格要求自己,珍惜每一分钟。时间就是金钱。 ——富兰克林(美) 一年之季在于春,一日之季在于晨。 ——萧绎(中) 今天的事不要拖到明天。——富兰克林(美) 合理安排时间就是节约时间。——培根 (英)
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