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的小任务。
对孩子来说，责任感是实实在在的对自己负责、对他人负责。对孩子责任心的培养应该大处着眼，小处着手。要让孩子在家庭岗位上感受责任的分量，倒一次垃圾、洗一双鞋袜都应给予表扬鼓励，失责时应给予批评和惩罚。只有这样，才能让孩子走出自我中心，强化对他人和周围环境的责任心。
三、订立责任合同。
通过和孩子一起制定责任合同让孩子明白该做什么、怎样做，否则将会受到哪些惩罚。孩子做事往往是凭兴趣的，要让孩子对某件事负责到底，必须清楚告诉他做事的要求，并且与处罚联系在一起。如把洗青菜的家务活承包给孩子，要是没做好，便不能吃所有的菜。这样，孩子才知道一个人是要对自己的行为负责的。
四、接受应有惩罚并设法补救。
做事没有责任心，必然导致一些不好的后果。这个时候，我们不要急着去给孩子擦屁股，要让他们接受没有责任心而导致的自然后果的惩罚。我们要给孩子责任范围内的事情定一个最后时限，父母要将设立的原则推行到底，并于惩罚联系起来。如规定孩子不乱放东西，家里所有的东西用完后都要放在整理箱内。如果孩子不遵守规则，东西随手乱扔，出现在书房、客厅、甚至厕所里，就提醒他来收拾，如果孩子不肯执行，就可以给与一定的惩罚，例如今天的卫生你来搞，今天的碗筷你来洗等等。
五、用鼓励表扬和信任激励孩子的责任心。
我有时候会对儿子说：“一切全靠你了！”他在爽快答应的同时，总会流露出一种作为男子汉帮助母亲、保护女性的自豪与得意。“一切全靠你了！”这简单的一句话，道出了家长对孩子的高度信任。信任能使一个人产生强烈的责任感。有些父母埋怨孩子自私冷漠、不会关心人，其实主要原因是父母管得太多了。除了学习，其他什么事情都不让孩子干，这实际上是对孩子的不信任。想一想，我们成年人在赢得别人信任时，都会努力工作，挖掘自己的潜能，何况是未成年的孩子呢。
六、给孩子选择的权利。
我们中国的家长，对孩子的事往往是“帮你没商量”，周到地为孩子做事情，主观地为孩子做决定，结果是剥夺了孩子自己对自己负责的机会。那些会爱孩子的家长，对孩子的事情并不“大包大揽”，而是把做事的机会和选择的权利交给孩子，让孩子在这个过程中尽早学会对自己负责。
在我们有意识地交给孩子一些任务时，我们也要讲求技巧，可是改“问答题”为“选择题”。有位母亲正在家中收拾房间，孩子正好跑过来，母亲就趁机问她：“愿不愿意帮妈妈搞卫生？”这小孩子倒也回答得干脆：“不愿意。”这孩子那么不喜欢劳动可怎么办呢？于是母亲转念一想，与其问孩子“愿不愿意帮妈妈搞卫生”，还不如问她“我们搞卫生了，你是拖地呢还是擦席子”。所以母亲将所有的问答题改成选择题，让孩子选择其中一样，结果孩子都从中作出了选择，付诸实践，在劳动的过程中体验到辛苦及愉悦，在无形中也学着爱惜自己的劳动成果。
随着孩子年龄不断长大，要鼔励和带领孩子去接触社会，有目的、有计划地参加一些社会活动，在实践中认识到个人与社会关系。这样，孩子更容易形成一种社会责任感，懂得要服务于社会，去实现自己的人生价值。
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