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精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 张店中心幼儿园张闪闪 2、理解有关动词并能根据提示对故事进行正确记忆的复述。 今天，老师要跟小朋友们玩一个好玩的游戏，好吗？比一比，谁的记性最好。 数字记忆游戏精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 教师随机抽取一张数字卡片，幼儿默读十秒再进行复述，看谁记的又快又准。 出示动物图片，请幼儿仔细观察上面有几个小动物，他们都是谁？待会让幼儿把眼睛闭起来，再出示一张有小动 物被隐藏图片，让幼儿回忆谁被藏起来了？ 刚刚在做游戏的时候，为什么有的小朋友记的又快又准，而有的 小朋友却记错了呢？为什么有的记的多，有的记得少呢？请幼儿说说自己的看法。 小结：注意倾听，仔细观察，用心去记；注意力不集中，观察不仔细，不用心去记，记忆的东西就越来越少，记 忆力可能就差一点。 今天有一位小动物要来咱们班，它呀，记忆特别不好还闹出了许多好笑的事情呢，你们想不想听呀？请听故事 《小熊买糖果》。 二、欣赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐有趣。 2、幼儿集体讨论：听完故事，感觉怎么样？故事的精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 小熊家里来客人了，熊妈妈让小熊去买什么？发生了什么事？结果买了什么回来？它怎么把买的东西带回家 小熊记住要买的东西了吗？它怎么又忘了呢？这么多东西小熊是怎么带回家的？ 角色扮演：幼儿扮演小熊，教师扮演熊妈妈依次演绎主要情节。 2、你认为记性不好有什么坏处？你身上有没有发生过和小熊类似的事情？ 五、结合自身的生活经验，讨论并了解一些有效记忆的方法。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 师幼共同讨论：我们怎样才能帮助小熊记住熊妈妈的话，改正缺点呢？在平时生活中，我们用什么样的方法可以 加强记忆呢？ 小结：今天小朋友们表现得很棒，老师希望你们能够继续保持，上课集中注意力、认真倾听、仔细观察、用心去 记，还要经常复习巩固、理解记忆，这样记性会越来越好的。 我们可不能学小熊那样丢三落四的哦! 2、把图片等资料制成简单的图书，投放到阅读角供幼儿翻阅。 活动反思 1、基础目标：做到有感情的朗读故事；感受故事里人物的性格特征。 2、拓展目标：能够把握故事内容，培养学生朗读、鉴赏、演绎故事的能力； 3、情感目标：通过欣赏幼儿故事，掌握讲故事，演绎故事的同时，激发学生对文学作品的热爱。 1、重点：有感情的朗读故事；感受故事里人物的性格特征。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 2、难点：把握故事内容，培养学生朗读、鉴赏、演绎故事的能力；、 1、师：上节课我们学习了表达符号的运用，那这节课我们一起来看看这些表达符号具体在故事中的运用。把书 翻到231 页，《小熊买糖果》。 环节二：分析故事人物 师：同学们已经预习了故事，那谁能说说这个故事讲了一件什么事？ 师：那故事中的小熊有什么样的性格特征呢？妈妈有什么性格特征呢？ 师：根据我们之前所学的知识你们认为我们在朗读小熊的话时应该用什么样的语气？妈妈应该用什么样的语 1、师：刚才我们已经分析了小熊还有妈妈的性格特征，现在让我们一起来品读这个故事。 2、师：品读时要注意符号的运用，重音、停顿、语音语调。 3、在此环节中，重点地方着重分析，像小熊的语音语调让学生重点模仿。如：“苹果、鸭梨、牛奶糖?”教师 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 给予示范，压低声音，傻呆的样子，在加上动作，并鼓励 学生模仿。 如：“妈妈让我买什么来着？”引导学生自己在买东西时忘记了，你是怎样 的表情语气？然后带到故事中的小 熊语气里，叫学生模仿，教师示范后再模仿！ 如：“呦，你怎么买回玩具了啊？”引导学生使用妈妈的语气，语重心长的，再加上动作。先学生模仿再教师示 如：“这次可千万记牢啊？”引导学生小熊再次忘记了，妈妈这次是怎么样的语气，郑重的、无奈的等。 1、师：刚才我们通过品读故事，已经感知了故事中人物的性格特征，朗读时应该注意的语音、语调等。那现在 我们来根据故事进行分角色表演。学生以4 人为单位组成小 组，自由分配角色和制作道具。 3、学生点评：整体小熊妈妈 旁白精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 最后，教师以喜悦快乐口吻“这节课我们学习了《小熊买糖果》这个故事，知道了小熊很粗心经常丢三落四。希 望同学们千万不要像小熊那样，做事丢三落四，忘这忘那的。
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