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新北区银河幼儿园教学活动设计 （2013 年） 课题 小班语言故事 《小熊拔牙》 设计者 尹彦 执教者 刘淑楠 日期 20151201修改者 姜蕴蓉 第 2 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析 与 学情分析 教材分析： 小班幼儿对于情节简单的故事易于理解和产生同理心。小熊憨态可掬的形象也深的幼儿喜爱。所以，用《小熊拔牙》这个简单移动的故事暗含保护牙齿的道理，浅显易懂，3到4岁幼儿能够理解并且接受。 学情分析： 喜爱糖果是孩子们的共性，但是如何使幼儿理解糖吃多了会产生不好的后果，故事这个载体就很适合。幼儿在理解故事的基础上，进行简单的复述，这个过程幼儿的记忆，拓展思维能力就得到了发展。 活动目标 1.理解故事内容，并能进行简单的复述；2.培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯； 3.发展幼儿的发散性思维。 重点 和难点重点 和难点重点：增强幼儿保护牙齿的意识。难点： 尝试复述故事内容。 活动准备 1.故事视频 http://v.ku6.com/show/P5TJApPQCV5 QPrO.html 2.小熊手偶或玩具一件。 活动过程 基本流程 谈话激趣——欣赏故事《小熊拔牙》——尝试复述故事，帮助幼儿理解保护牙齿的重要性——再次完整欣赏故事 活动环节 （时间）活动环节 （时间） 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 一、谈话激发兴趣 教师带着小熊手偶，用小熊的口吻与小朋友打招呼 师：小朋友们好，我是小熊。你们知道我最爱吃什么吗？ 回应：呵呵，我给大家带来了一个有趣的动画片，答案呀就在里面，仔细看哦。预设 1：热情地与小熊打招呼 预设 2：围绕自己的已有经验积极猜测小熊爱吃的东西，蜂蜜等 二、欣赏动画片《小熊拔牙》 1.教师播放动画视频。 2.教师提问，帮助幼儿理解故事内容。师：故事的名称是什么？ 师：小熊最爱吃什么？ 师：它为什么要拔牙？ 预设 1：集体回答和个别幼儿回答想结合。 在欣赏故事中激发兴趣。 三、尝试复述故事，帮助幼儿理解保护牙齿的重要性 1.引导幼儿与老师一起复述故事 师做惊恐状：哎呀，吃多了糖会牙疼，还要拔牙啊，那我们想吃甜食了怎么办？（停顿几秒，等待幼儿群体回答）什么时候吃？（停顿几秒请幼儿回答，教师点头）吃完应该怎么办？ 我们一起到故事里去找找答案吧，你们会说的地方跟我一起说哦。 2.引导幼儿进行迁移性讲述 我们什么时间刷牙，应该怎样刷？ 总结：只要我们少吃甜食，吃过后能够及时漱口刷牙，我们的牙齿一定会变得白白的壮壮的。 预设 1：师幼互动交流，幼儿回答大多都是自己的生活经验 预设 2： 在复述故事的过程中，通过师友互动帮助幼儿保护牙齿的重要性。 三、延伸活动 师：除了爱护牙齿，还要爱护哪些部位？（眼睛、耳朵、鼻子、四肢等） 回应：你能找到他说的部位吗？ 师：怎样爱护它们呢？简单了解如何保护身体器官。（如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方，姿势要端正；不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。）预设 1：倾听同伴回答 再次欣赏故事，发散幼儿的思维 活动反思： 故事本身对于孩子很有震撼力，故事对于孩子的教育意义是很深远的。很多孩子都能理解吃糖与蛀牙的关系，并且能够用自己的语言表达出来。 活动结束后，很多孩子说，老师，我们以后不吃糖啦！ 备注：活动反思主要填写执教老师个人修改和完善的地方或者对本教案的修改建议。
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