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童话故事搞笑篇一:幽默童话故事狐狸打猎人故事内容胆小的猎人狡猾的狐狸从前有个传说～说的是天顶山上有一只狐狸变成了狼～它有两个长长的獠牙～三只眼睛～四只大耳朵～五条长腿。动物们知道后都失魂落魄地四处逃窜。一只狡猾的狐狸知道后～就想充当这个怪兽～它让狼把自己拌成怪兽地样子。一个小猎人知道传说后坐立不安～心中矛盾重重。想到:“还是不打猎了吧～在家睡懒觉安全一点。”“可是不打猎吃什么呢,打猎,不打猎,打猎,不打。”这时～他看到了墙上的猎枪～这是爸爸留给他的:他拿着枪～上了山。在山上看到了一群小松鼠。他举起枪对准小松鼠～“咔:”没反应～咋回事呢,他仔细一看:原来忘了上子弹了。上好了子弹～松鼠跑没影了。一回头他又看到了四只兔子～于是他转过身开始追杀兔子～慌慌张张地一下撞到雪堆上～摔了个大马趴～等他爬起来～兔子早跑了。他这是突然听到了一声狼叫。“啊”:吓得他神魂颠倒～连枪也不要了～散腿就往家跑。在路上～他碰到了狼和狐狸～他惊慌失措～拿起“枪”就开火～可是狐狸一点也不怕～反而哈哈大笑～因为那不是枪～只是一根棍子。听到狐狸的笑声～猎人吓得昏了过去。狐狸和狼继续往前走～发现了小猎人丢的那只枪～它们高兴的把枪居为己有。这时～小猎人跑回家去了～躲在床上～浑身发抖。不一会儿做了个噩梦。梦见怪兽追他～他跑啊跑～终于跑进了一个大山洞～他刚要喘口气～却发现山洞竟是狐狸的嘴。“啊”:他大叫一声～从梦中醒来～晕晕乎乎的～不知道自己是死是活:他决定去问问老猎人。老猎人听了哈哈大笑地说:“什么可怕的狼啊:都是瞎说的:”“可我亲眼看见了呀:”“那你就把它打死:”小猎人羞愧地说:“我的枪丢了。”老猎人拿起一块布～擦着自己的枪说:“一个猎人丢了枪～要我看活着死了都一样:”这时候狐狸和狼还在森林里摆弄那只拣来的猎枪～左啃啃～右咬咬～一不小心狼扣动了扳机～浪费了一发子弹。狼被枪的后坐力弹到雪地里。狐狸一边救它～一边指责它。忽然狐狸想到了小猎人。“有了:”于是它来到了小猎人的家要子弹。狐狸凶巴巴地说:“子弹在哪里,”小猎人躲在缸中一筹莫展地说:“别、别吃我～你要什么我都给你。”狐狸恶狠狠地说:“把子弹给我:”小猎人指了指箱子。狐狸按小猎人说的～从箱子里找到了子弹。狐狸得意洋洋的回去了。可是它俩谁也不会装。狼气得说“干脆把他吃了:”狐狸告诉狼装得凶一点～让小猎人教会它们装子弹。狼又来到了小猎人家。“喂:我们大王找你:”狼狠呆呆的对小猎人说。于是～小猎人垂头丧气地走在前面。狼提着枪昂首挺胸地走在后面。他们到了山脚下～见到了狐狸～还没说话～就听“砰:砰:”两声～小猎人昏倒在地。狐狸和狼都死了。原来是老猎人。他发现了狐狸装扮成怪兽地秘密。他击毙了狐狸和狼。对于小猎人吗～老猎人说得好:“一个猎人丢了枪～活着死了都一样:”幽默童话故事树上还有几只鸟某日～一个大学老师提问一个学生～书上有九只鸟～开枪打死一只～还剩几只,学生反问是无声手枪吗,不是枪声有多大,答,分贝。在这个城市打鸟犯不犯法,不犯。您确定这只鸟真得被打死了吗,确定。这时侯～老师已经不耐烦了:“你告诉我还有几只鸟就行了～ok,”学生:树上的鸟有没有聋子,答:没。有没有被关在笼子里挂在树上的,没。如果有鸟怀孕了～算不算肚子里的小鸟,不算。打鸟的人有没有眼花,没有。教师已满头是汗～且下课玲已响。但学生:有没有傻的不怕死的鸟,没有。会不会一抢打死两只,不会。学生满怀自信地说:“如果您的回答没有骗人～打死的鸟挂在树上那么还有一只,如果掉下来就一只不剩”老师当即口吐白沫倒在地上扛驴的父子“孩子～骑上驴子吧:我会跟在旁边～不会让你掉下来的:”父亲让孩子骑在驴子上～自己则跟在旁边走着。这时～对面走来两个父亲的朋友。“喂:喂:让孩子骑驴～自己却徒步～算什么:现在就这么宠孩子将来还得了:为了孩子的健康～应该叫他走路才对～让他走路～让他走路:”“噢:对呀:是有道理。”于是父亲让孩子下来～自己则骑上驴背。孩子跟在驴子后面～蹒跚地走着。走着走着～碰见一个挤牛奶的女孩。女孩用责备的口吻说:“哎唷:世间竟有这么残酷的父亲～自己轻轻松松地骑在驴背上～却让那么小的孩子走路～真可怜:瞧～那孩子多痛苦～东倒西歪地跟在后头～实在可怜啊:”“是啊:你说的有理:”父亲点头赞同。于是～父亲叫孩子也骑到驴背上～朝着市场的方向前进。驴子同时要载两个人～渐渐地举步非常吃力～呼吸急促～腿摇摇晃晃地发抖。可是父亲并没有发觉～还轻轻松松地哼着歌曲～一边在驴背上摇晃呢:驴子好不容易走到教堂前～喘了一大口气～休息休息。教堂前面正站了一位牧师～叫住了他们。“喂:喂:请等一下～让那么弱小的动物载两个人～驴子太可怜了。你们要去哪里呢,”“我们正要带这匹驴子去市场卖呀:”“哦:这更有问题。我看你们还没走进市场～驴子就先累死了～恐怕还卖不出去呢:信不信由你。”“那么～该怎么办呢,”“把驴子扛着去吧:”“好:有道理。”父子俩立刻从驴背上跳下来～然后把驴子的腿绑起来～再用棍子扛着驴子。这样扛着～当然非常重～所以父子和孩子都已经累得精疲力尽了。驴子毕竟是驴子～被倒吊着反而痛苦得不得了～不但口吐白沫～还粗暴地扭动起来。“嘿:乖一点啊:”父亲严厉地斥骂着。可是驴子不听～扭动得更厉害了。结果～棍子啪的一声折断了。绳子也弄断了～驴子倒栽葱似的掉进河里。很不凑巧～雨后河水暴涨～驴子就在那瞬间～被急流吞没～看不见踪影了。“啊:怎么会这样呢,这都是一味听别人的意见～而产生最严重的后果啊:”篇二:《幽默童话》读后感《幽默童话》读后感我读了这本书《幽默童话》～对我的感触很深。它里面乐趣众多～令我看了还想看～丰富和滋润着我们的想象力～让我们在尽情遨游童话世界的同时～受到真善美的陶冶～打开这本书的目录～里面有个童话故事～《有B我消灭A我》、《苹果吃我》等等。这个童话讲了警察用高科技和罪犯斗智斗勇～里面的知识丰富多彩～人物的对话令人捧腹大笑～使我流连忘返。这本书给我留下了深刻的印象～使我懂得了很多的幽默乐趣～在我苦恼时～拿起它读一下里面的故事～会被里面的情节吸引～好像我所有的苦恼都消失～感到很高兴。篇三:动物童话故事动物童话故事,习作指导,,人教版三年级上册第七单元,执教:三毛小学刘燚预设学习目标、初步感受童话的特点。、任选几种动物～合理想象～编一个有趣的童话故事。、在创编活动中～激发学生的习作兴趣～进一步体验童话的魅力。课堂教学流程课前谈话:今天有这么多老师来听我们上课～你们高兴吗,,生:高兴。,一、动画引入～揭示课题、观看动画《生肖歌》师:请大家先来欣赏一首儿歌出示《生肖歌》,学生听,听后问:小朋友～这些动物你们都熟悉吗,,熟悉,小朋友都爱听故事～动物常常出现在这些童话故事中。师板书:童话故事师:童话故事中的动物和我们生活中的动物有什么不一样,生:童话中的动物很可爱。生:童话中的动物可以说话～现实中的动物不能说话。师总结:童话故事中的动物就跟我们人类一样～有人的样貌～有人的喜怒哀乐～还会说话、会笑、会哭～对吗,,生:对,童话的这个特点我们称拟人。板书:拟人、谈话揭题:师:它记录人的同时～还保留了一定动物的特征。我们讲台上的乌龟～平时慢吞吞的～故事中的它也是慢吞吞的～哪个故事啊,生齐说:《龟兔赛跑》师:还比如说《小蝌蚪找妈妈》～在找妈妈的过程中～慢慢地长出后腿、长出前腿～后来尾巴没了～最后变成了,生:青蛙,这符合了它从蝌蚪到青蛙的变化。又比如说《小鸭和小鸡》小鸭会游泳～小鸡呢,,不会游泳,如果小鸡掉下河了～谁来救啊,,小鸭,这些啊都跟动物们的生活相吻合的。、今天老师就要和大家一起进入有趣的动物王国。板书:动物师:我们来写一写动物童话故事～你们感兴趣吗,二、创编指导、确定场景、动物师:动物世界里的成员可多了～有生活在丛林中～比如老虎、蛇、狮子、野兔、猴子还有的动物～它们飞翔在蓝天上鹰、鸽子、白鹭有的动物在水里生活鲨鱼、鲸、螃蟹、河马还有些动物穿行在泥土里田鼠、蚯蚓、蜗牛、青蛙、蛇所以～动物们的故事还可能发生在屋顶上、树洞里、墙壁上的洞里、家里、沙漠里、南极洲请你们好好想一想～你编的故事想发生在哪里,会有哪些动物,板书:场景、动物,,指名交流生:我编的故事发生在墙壁上～动物有蛇和壁虎。生:我编的故事发生在家里～有小鸡和小狗。生:我编的故事发生在丛林里～有蛇、马、兔子、猴子在开生日会。生:我编的故事发生在南极～有北极熊。师:南极,有北极熊,,生纷纷帮助纠正～是北极。,你把场景一改～和动物就相称了。生:我编的故事发生在草原上～有狼和小羊。生:我编的故事发生在大树林里～动物有狮子、老虎、熊、小兔。生:我编的故事发生在海底～动物有海马、小鱼～小鱼在帮海马建造小家。生:我编的故事发生在跑道上～有小老鼠和小乌龟。师:它们在干什么呢,你们猜猜,,它们在比赛跑步呢:,生:我编的故事发生在河面上～有鳄鱼、鲸。师:你们有什么疑惑吗,生:鳄鱼在河里～鲸在海里的。师:我也有这样的疑问～生活在泥潭里的鳄鱼～怎么和生活在海里的鲸碰到一起去了呢,我们的故事要展开合理的想象。,,同桌交流师:小朋友～你编的故事想发生在哪里,都有哪些动物,和同桌交流一下。师:都确定了没有,,生:确定了:,那确定了之后～故事就有场景和发生的主人公。其实写童话故事方法有很多种～一节课说不完～今天咱们围绕怎样把故事写得有趣来学几招。板书:有趣、学习范例《象鼻绳》师:刘老师这有个故事～我们一起来听一听～写得有趣吗,,听《象鼻绳》录音,师:故事有趣吗,那你来说说哪里最有趣,生:团团和圆圆接绳子的时候最有趣。生:它们把鼻子接在一起～当成一根跳绳～跳。师:它们想出来的办法很有趣。板书:办法还有哪些地方很有趣,生:我觉得最有趣的是象鼻绳。师:他取了一个“象鼻绳”～它的名称也很有趣。生:一拍大耳朵有趣。师:它的动作有趣。板书:动作还有哪些地方有趣,生:第一段有趣～为什么没买到绳子呢,师:没有买到绳子～所以才有了这样一个有趣的故事。板书:开头还有前面小朋友说的～它的结尾也很有趣。板书:结尾师梳理总结:我们要把故事写得有趣～方法还是很多的～可以是想的办法有趣～可以是动物有趣～可以是故事的开头、结尾有趣～或者是对话有趣。三、创编故事、自编故事师:接下去～老师要请你们来编一编你们的故事了。把你编的故事完整地说一说～说给你的同桌听一听。,同桌互相交流各自编的故事,,此环节用时大约分钟,、集体交流师:哪位小朋友把他,她,编的故事讲给大家来听一听,让大家瞧瞧他,她,的故事多有趣。,请一女生上台交流,师:她的故事已经有了第一批听众。,对小朋友们说,听众小朋友听好了～她的故事哪里最有趣,,生讲《造房子》的故事。,师:你觉得她的故事哪里有趣了,生:小猴眼珠一转～很有趣。生:小兔先回家～睡大觉。师:你觉得安排小兔回家睡觉不太好～想改一改～是吗,四个人一起想办法造房子。生:四个人说的话很有趣。,师:语言很有趣。,、书写片段师:小朋友～我们刚才都编了一个童话故事～由于时间关系～我要请你把你觉得最有趣的部分写下来。待会儿读的时候～要让大家觉得你写的部分真有趣。,生动笔写故事的有趣片段～同时播放优美音乐,,此环节用时大约分钟,四、讲评故事、指名交流师拿学生作品上台交流:我们来看看～她哪些地方写得有趣,认真地向其他小朋友学习。,一生读作品～大致如下:智慧小蛇用自己的尾巴去切蛋糕～蛋糕切好了～倒把小蛇的尾巴切满了奶油～大家的脸上都涂满了奶油。大家说:“小蛇～祝你生日快乐:”大家都开心地笑了。,师:你觉得他哪里写得有趣,生:尾巴上粘满奶油～有趣。生:我觉得用自己的尾巴切蛋糕有趣。师:充满了过生日的快乐。还有这位小朋友～写了这样一句话～,出示作品,请小作者来读一读。,又一生读作品:北极熊就像一个圆溜溜的球～从白色的山坡上滚下来,生:北极熊滚下来像圆溜溜的球。师:她把北极熊的什么写得很有趣,生:长得很有趣。师:还有一个小朋友～我讲给大家听:题目叫《小兔找家》。小兔迷路了～她想啊想～突然想到妈妈告诉过她～如果是夜晚～可以看天上的北斗星～它能帮你指点方向。如果是找不到天上的北斗星～还可以看旁边的大树她这个故事的部分哪里有趣了,生:天上的北斗星比较有趣。师:我们以前学到过这个方法吗,,生齐说:学到过,师:今天这个小朋友把我们指点方向的方法用到了小兔子身上～多会动脑筋啊:五、课堂小结师:时间有限～我们的交流无限。这个双休日～把你的故事回家写完整～然后发到我们的班级博客上去交流～比一比哪些小朋友写的故事最有趣,板书设计:动物童话故事场景动物拟人有趣:方法、动作、开头、结尾、对话看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“童话故事搞笑”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
