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和小伙伴一起玩了很长时间。
周三的时候，我带着贝贝去游乐园玩，他发现游乐园里面也有这些玩具，拉着我，乐此不疲的重复这个游戏。
旁边有一个小哥哥在“厨房”里，一不留神，哥哥把贝贝正在玩的收银机拿走了。贝贝哭了起来，眼巴巴的看着我。于是，我鼓励他去找哥哥要回来，他考虑了三秒，牵着我的手一起往哥哥那边走去。
到了哥哥身边，贝贝指着那个收银机，说“这个是我玩的，我还要玩。”说完就要把收银机抢过来。
哥哥的奶奶对哥哥说：“快给弟弟，弟弟还小，你要让给弟弟玩。”哥哥双手紧紧抓着收银机不放，无视贝贝，表示拒绝。贝贝撇着嘴一脸不高兴地看着我，希望我能跟哥哥交涉。
我走到哥哥的面前，蹲下身，说道：“小朋友，这是弟弟正在玩的玩具，弟弟还要继续玩，你要玩的话需要排队的哦。”
还未等哥哥作出回应，贝贝便看中了哥哥正在玩的玩具电话，伸手想去拿，这时，哥哥往贝贝脸上一抓，把贝贝的脸上抓出了一道深深的伤痕。
贝贝大哭，边哭边说他要玩那个电话。看他的情绪有一些崩溃，我抱着安慰他，并说：“妈妈帮你去跟哥哥商量，电话可不可以借给你玩。”
我转头对哥哥说：“这个电话是你在玩的吧？弟弟想拿走它你不同意，阿姨可以理解的。阿姨会告诉弟弟这是哥哥在玩的，请弟弟排队。那个收银机是弟弟刚才正在玩的，你要玩也是需要排队的。如果你现在想玩收银机，那你愿意拿电话跟弟弟交换吗？”
哥哥想了想，点了点头，伸手把电话递给了贝贝。
“谢谢你能遵守游乐园里面的规则，下次遇到这种情况你也可以这样告诉小朋友的。”
哥哥似懂非懂的看着我。
“如果你一会想玩电话了，可以跟弟弟交换回来。如果弟弟想玩收银机了，阿姨也会让他来跟你交换回来的，好吗？”
“好。”说完，他们便各自玩了起来。
后面，贝贝发现玩具电话跟“收银员”游戏不太搭边，他看了看我，默默的走到哥哥的旁边，把电话递哥哥，说：“给，你的电话。”哥哥看了看贝贝，内心经过几番挣扎后也把收银机给了贝贝。
孩子在2岁左右的活动中，抢玩具是再正常不过的行为，目的是为了满足自己占有玩具的快乐感受，还没有形成对是非的认识。
随着年龄的增长，孩子的交往活动也会改变，这个行为会逐渐淡化。在这些互动过程中，孩子感受到如何面对他人，逐渐形成自己的态度。
在抢玩具的过程中，我一贯的做法是先在旁边冷静观看，不强行干涉，鼓励孩子自己解决，尽量留些时间给孩子，他们也许会自己想办法化解矛盾。
如果化解不了，战争升级，家长再给予帮助。
我想起贝贝这周上早教课上的一个小游戏。
老师是颗大树，他的身上长满了四个不同的果实，音乐开始的时候，所有小朋友围绕着老师转圈，等到音乐停的时候，小朋友便可以到树上摘取果实。
游戏规则是这样的，拿到果实的小朋友扮演大树，而没拿到的小朋友继续摘果实，摘到几个果实的小朋友也可以把他的果实分享给其他小朋友，邀请他一起当大树。
游戏玩了几轮，每个孩子都拿到了几次果实，当上了几次大树。
我想这个游戏的意义在于通过短时间的轮流交替游戏，让孩子感觉玩具会很快回到他的手中，不让他产生失去玩具的焦虑。同时也让孩子明白在这游戏中，规则的重要性和分享的乐趣。
作为父母，我们要接纳和理解孩子的行为以及背后的情绪。关于孩子抢玩具这件事，我们能做的事其实非常多。
一、物权感的培养
在家庭生活中，家长可以培养孩子的物权概念，让他区分我的和别人的。我给贝贝买了一套水彩笔，给自己准备了一套蜡笔，贝贝如果用想要蜡笔的话，必须要来向我借，得到我的允许之后才可以用。
我也会故意跟贝贝借他的玩具，有时我看到他在玩小汽车玩得很开心，我表现出很想玩的样子，并且问他：“我可以玩一下你的小汽车吗？它看起来非常有趣。”被拒绝借后，我会说：“好吧，那是你的玩具，你可以决定要不要借给我。虽然我有点失落，但是我会尊重你。”
通过这样的形式，让孩子知道，虽然借不到玩具时会沮丧，但每个人都有拒绝他人的权利。
而当他愿意分享时，我会先肯定赞美他，然后跟他一起玩他喜欢的小汽车赛跑，让他发现分享是一件很愉快的事。
二、建立玩的规则
一句话，谁的东西谁就有支配权。公共场合的东西，应当遵循“先到先得，后来者等待”的原则。
孩子的东西只有孩子有决定权，孩子的东西如果别人想要的话必须经过孩子同意，纵使家长都没权利强迫孩子将东西借人或者送人。
强制让孩子把自己的东西跟别人分享，会让孩子造成巨大的恐惧感和危机感，会让孩子产生这样的想法，我的东西被强制性的分给了别人，那么我也可以强制性的得到别人的东西。
同理，别人的东西，自己家的孩子要玩也是要经过别人家孩子的同意，也要告诉孩子要尊重别人的拒绝。
每当贝贝想要玩别人的玩具时，我都会鼓励他去找小朋友借或者拿自己的去交换。我会告诉他可能会被拒绝，如果被拒绝我们要尊重人家，就像贝贝有时候也会不想把玩具借给小朋友。
有一次，贝贝在吃邻居小朋友送的葡萄干，我表示很想试试味道，跟他要一块来试试，被拒绝了，并且得到了这样的回复：“人家不给你，你要尊重人家。”
好喽，你赢了，老娘甘拜下风，输得心悦诚服。
三、玩具被抢时，家长该怎么做？
如果玩具被抢时孩子没有哭，我会平静地告诉他“刚刚小朋友抢你在玩的玩具这种行为是不对的，他应该先说‘可以借给我玩吗？’之后耐心地等你玩完。”我希望通过这样的方式让孩子知道，我不鼓励这样的行为。
如果孩子哭得很伤心，家长应当认可他的情绪，尽量帮助他表达自己的感受，这样他的情绪才能得到缓解。
比如，刚刚小朋友把你正在玩的玩具抢走了，你很难过。恩，妈妈也觉得这样子抢玩具是不对的。那你现在是先去跟小朋友拿回来还是玩别的玩具呢？哇哇哇哇，那边好像有一辆好酷的小汽车，可能是你喜欢的类型，我们去看看吧。
孙瑞雪曾在《捕捉儿童敏感期》书中提到： 给儿童提供一个有秩序的环境，保证儿童得到均等发展的机会，受到平等的对待。在自然、放松的状态下，儿童就容易发现生活的法则和宇宙的秘密，在行为中形成自律。
孩子终将会长大成人，这个社会是有规则秩序的，不是小就有理，弱就理所当然，而我希望你从小就能明白规则的重要性，并且能遵守。
为人父母是一场修行，养育孩子的这些日子，我们也跟着孩子一起学习，一起成长。小宝贝，谢谢你让我们变成更好的自己。
该文由公众号“亲子早教分享”贝妈原创
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